3. 出壳了 教学设计 1教学目标 1.探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。 2.通过学习,培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。 3.培养学生在集体活动的过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联想的能力。 2学情分析 让学生了解生命在形成的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育生成;了解小鸡出生的时候,就需要自己用嘴巴、用脚、用头挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自己的不同感受。 3重点难点 教学重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生的思路,鼓励创新,表现生动的画面。 教学难点: 自由的表现不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决绘画问题。 4教学过程 活动1【导入】 一、导入 创设情境,春天来了,同学们,我们一起来到了一大片草地上,看是谁蹲在那儿了?他在干什么?为什么一动也不动? 我们的母鸡妈妈走开了一会儿,有一颗调皮的蛋从它的窝里滚出来了,耳边发出了一些响声,你知道是谁想出来呀!这就是我们这节课要学习的内容。(板书:出壳了) 【设计意图:通过师生交流,增强学生的学习兴趣,可以使学生回答问题更加的积极。】 活动2【讲授】 二、新授 问一问 生:有嘴琢、用头顶、用脚蹬、用翅膀…… 【设计意图:引导学生深入观察、体验卵生动物出壳过程中变化,感受生命的力量和它特有的魅力。鼓励学生开口回答问题,培养学生的语言表达能力。】 活动3【活动】 试一试 请同学们试着将它画出来,拿出正方形的彩纸用勾线笔画出来。 学生动手尝试 【设计意图:学生根据自己的回答的内容动手,尝试着动手画一下你的小鸡是哪一个部分先出来了,引导学生抓住瞬间动态大胆表现,为创作个体的生动性奠定基础。】 动一动 教师引导学生模仿小鸡出壳。 先用小嘴,啄啄啄 头儿用力,顶顶顶 在用翅膀,扇扇扇 还有小脚,蹬蹬蹬 学生齐声: 先用小嘴,啄啄 头儿用力,顶顶顶 在用翅膀,扇扇扇 还有小脚,蹬蹬蹬 认一认 将小鸡出壳的过程的图片放到黑板上,请学生回答。 提问:1、通过刚才的体验,你能说说小鸡在破壳而出那一刻的心情,小鸡会想些什么呢? 生:肚子饿了,想找吃的。 2、如果妈妈不在身边,你想干什么? 生:外面的世界非常美丽,我想去找妈妈。 3、除了小鸡,你还知道有哪些动物也是从蛋里出生的? 生:企鹅、鳄鱼、鸭子、蛇、恐龙、孔雀…… 这些从蛋里孵出来的动物我们称为卵生动物。 【设计意图:从引导欣赏到自由赏析,学生充分了解表现的自由性和不同动物的特点。】 活动4【讲授】 说一说 如果你是从蛋里出来的小动物,你希望自己是哪一种? 孔雀、恐龙、鸭子…… 你是从哪里孵出来的?3、妈妈在你身边吗? 生:草地上、沙坑里、窝里…… 3、你想表现小动物破壳而出的情景,还是它们见到妈妈时的画面? 生:有妈妈在身边的;只有小动物在玩耍。 学生观看幻灯片说说这幅画中的鸡蛋和生活中的鸡蛋有什么不同? 生:黑板上的鸡蛋,有装饰。 【设计意图:认识破壳而出的小动物,并学习利用基本形表现它们的不同特点。】 活动5【作业】要求 三、布置作业 作业要求:1.画出一个小动物出壳时样子。 2.表现它们和爸爸妈妈一起快乐 【设计意图:学生说说自己要画的小动物。在艺术实践的过程中,大胆表达自己的感受,享受创作的乐趣。】 活动6【讲授】 四、教师示范 在投影仪上,师范画小鸭子出壳了,注意背景的添加,蛋壳上可以适当的添加一些花纹。 【设计意图:学生仔细观察。学生动手实践。通过动手绘画来进一步巩固老师教授的知识,培养学生认真观察和动手能力。】 五、教学指导 巡视指 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
