5.2《农事季节我帮忙·开心农场我做主》教学设计(表格式) 辽海版《综合实践活动》九年级下册

课题5.2《农事季节我帮忙·开心农场我做主》课型新课新课标要求培养学生的综合实践能力，使其了解农事季节的特点和规律，掌握基本的农事技能，增强劳动意识和责任感，树立正确的劳动价值观。引导学生在实践中学会观察、思考、合作与创新，提高解决实际问题的能力，促进学生核心素养的全面发展，如劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等方面。了解农业生产与自然环境的关系，认识到农业在国民经济中的重要地位，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，以及热爱大自然、保护生态环境的情感。教学目标与重难点1. 通过查阅资料、实地考察等方式，了解不同农事季节的特点、主要农事活动以及农作物的生长规律，形成系统的农事知识体系。 2. 组织学生参与农场实践活动，亲身体验播种、施肥、除草、收获等农事操作，掌握基本的农事技能，提高动手实践能力。 3. 引导学生以小组为单位规划和管理开心农场，学会制定计划、合理分工、协调合作，培养团队协作精神和沟通能力。 4. 在农事活动中，培养学生的观察力、思考力和应变能力，能够发现并解决实际问题，增强创新意识和实践能力。 5. 让学生亲身体验农事劳动的艰辛与快乐，树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳、持之以恒的劳动品质和尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。 重点：了解农事季节的特点和主要农事活动，掌握基本的农事技能，学会规划和管理开心农场。 难点：能够根据不同农事季节的特点和农作物的生长需求，科学合理地规划和管理开心农场，培养学生在实际农事活动中解决问题的能力和创新思维。教学内容分析学习内容要点（知识要点：重在分析各目、各知识点的联系）本课是辽海版《综合实践活动》九年级下册的内容，包含“了解农事季节”“体验农事活动”“规划开心农场”“收获与反思”四个部分，围绕农事季节和开心农场展开实践活动。通过了解农事季节，学生可以掌握不同季节的农事特点和农作物生长规律，为后续的农事活动和农场规划提供知识基础。体验农事活动让学生亲身体验农事操作，积累实践经验，加深对农事劳动的认识。规划开心农场则要求学生综合运用所学知识和技能，进行农场的整体规划和管理，培养学生的综合实践能力和创新思维。最后，收获与反思环节让学生对整个实践活动进行总结和反思，进一步提升学生的认知和能力。 本课与前面章节的内容紧密相关，是对学生综合实践能力的进一步提升和拓展。在学习过程中，学生需要运用到之前所学的观察、调查、分析、合作等方法，同时也为后续的综合实践活动奠定了基础。通过参与农事活动和农场管理，学生能够更好地理解农业生产与自然环境、社会发展的关系，增强劳动意识和社会责任感。 学习活动设计 教师活动学生活动环节：第一篇 了解农事季节 知识点一：农事季节的特点 【教师提问】同学们，请完成【学习任务一】查阅资料，了解不同农事季节（春季、夏季、秋季、冬季）的气候特点、光照时间、降水量等自然条件，思考这些条件对农作物生长有什么影响？ 【学生行为】学生通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集不同农事季节的相关资料，分析自然条件与农作物生长的关系，总结出春季温暖湿润，适合播种；夏季炎热多雨，利于农作物生长；秋季凉爽干燥，是收获的季节；冬季寒冷干燥，部分农作物进入休眠期。 知识点二：主要农事活动 【教师讲授】结合当地的农业生产实际，介绍每个农事季节的主要农事活动，如春季的耕地、播种、育苗；夏季的田间管理（施肥、浇水、除草、防治病虫害）；秋季的收获、晾晒、储存；冬季的农田休整、积肥等。 【教师提问】请同学们思考，为什么不同的农事季节有不同的农事活动？这些活动与农作物的生长有什么联系？ 【学生回答】不同的农事季节气候条件不同，农作物处于不同的生长阶段，需要不 ... ...