第二单元 劳动的歌 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 通过赏、听、看、读、演等多种方式，让学生在活动中感受京剧念白的韵 味和丑角的表演魅力。 (二)艺术表现 通过学习《报灯名》，使学生初步了解京剧的基本知识，如四大行当（生、 旦、净、丑）和念白的特点。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。 (四)文化理解 通过学习歌曲，激发学生对中国传统艺术京剧的喜爱之情，培养学生的爱 国主义情感和民族自豪感。 新知导入 同学们，你们喜欢劳动吗？ 你们都做过哪些劳动呢？ 今天老师给同学们带来一首景颇族劳动的歌曲，它的名字 就叫作 《舂米歌》 新知讲解 你们听过景颇族吗？ 聆听歌曲 1.听听歌曲的 情绪是怎样的？ 2.歌曲描绘了 一个怎样的画 面？ 《舂米歌》是一首流行于黎族、高山族、景颇族等地区的民间劳动歌曲，也称为《杵歌》。 它最初产生于劳动过程中，通常是妇女手持木杵，围绕着石臼在舂米时所唱的劳动号子。这种歌 曲不仅具有实用性，帮助人们在劳动中协调动作、减轻疲劳，还蕴含了丰富的文化和历史意义， 反映了劳动人民的辛勤工作和乐观精神，是民族文化的重要组成部分。 《舂米歌》的旋律流畅明快，节奏鲜明，富有律动感，能够生动地表现劳动的场景和氛围。 歌曲中常出现重复和模进的旋律手法，增强了音乐的记忆点和感染力。 再次聆听歌曲 感受歌曲的节拍有什么特点？ 歌曲是2/4拍子，你们还记得二拍子的强弱特点吗？ 下面边听音乐边打节奏 歌词内容贴近劳动生活，反 映了劳动人民在舂米过程中的辛 勤劳作和乐观态度。歌词中常出 现力量型的衬词，如“嘿哟”、 “嘿哈”等，增加了歌曲的动感 和表现力。 下面请同学们朗诵一下歌词 下面进行发声练习 歌曲由四个乐句组成。 下面跟琴演唱第一个乐句 下面跟琴演唱第二个乐句 下面跟琴演唱第三个乐句 下面跟琴演唱第四个乐句 整体演唱 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律 动的方法表现歌曲 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感 受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《舂米歌》的情绪是 。 2.2/4拍子强弱规律是 。 答案：1.欢快 活泼地 2.强弱 课堂总结 《舂米歌》 1=C 2/4 欢快 活泼地 THANK YOU！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人音版三年级上册第二单元《劳动的歌》第1课时《舂米歌》 【教材分析】 《舂米歌》是人音版三年级上册第二单元《劳动的歌》第1课时唱歌课。《舂米歌》是一首流行于黎族、高山族、景颇族等地区的民间劳动歌曲，也称为《杵歌》。它最初产生于劳动过程中，通常是妇女手持木杵，围绕着石臼在舂米时所唱的劳动号子。这种歌曲不仅具有实用性，帮助人们在劳动中协调动作、减轻疲劳，还蕴含了丰富的文化和历史意义，反映了劳动人民的辛勤工作和乐观精神，是民族文化的重要组成部分。《舂米歌》的旋律流畅明快，节奏鲜明，富有律动感，能够生动地表现劳动的场景和氛围。歌曲中常出现重复和模进的旋律手法，增强了音乐的记忆点和感染力。歌词内容贴近劳动生活，反映了劳动人民在舂米过程中的辛勤劳作和乐观态度。歌词中常出现力量型的衬词，如“嘿哟”、“嘿哈”等，增加了歌曲的动感和表现力。 【学情分析】 三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、 ... ...
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