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课件网) 第11课 地球的内部 （苏教版）五年级 上 核心素养 内容总览 02 探究新知 03 课堂练习 04 活动手册 05 课堂总结 06 板书设计 01 核心素养目标 科学观念:通过阅读、模拟实验,知道地球内部的圈层结构与特点。 科学思维:通过模拟实验，能推测、解释地壳运动的原因和表现。 探究实践:会做地球板块的漂移与碰撞的模拟实验，理解地球内部圈层的运动模式，能解释地壳缓慢移动的原因和结果。 态度责任:借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，具有用证据支持观点的意识。 核心素养目标 重点与难点 重点:能说明地球内部的圈层结构与特点。 难点:通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。 探究新知 活动一 你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗？ 结 论 根据火山喷发可以推测出地球内部不是空的，温度很高、压力很大，存在炽热的岩浆。 1.火山。火山喷发时，会有一股股火山灰射向空中，并从裂缝里溢出岩浆，有的长达数十千米。火山喷发出来的火山灰和炽热的岩浆来自地球的内部，这说明了地球内部的温度和压力很大。 探究新知 2.地震。地震最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。大地震的地表断层常绵延几十千米至几百千米,往往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造变动特征。 结 论 根据地震能推测出地球内部是不稳定的,会运动和变化,岩层会承受很大的压力，所积聚的能量需要释放。 探究新知 3.地热。地热现象主要有温泉、沸泉、间歇喷泉等。温泉是从地下自然涌出的自然水，天然温泉水的温度大多在60°C以上。沸泉指温度约等于当地地表水沸点的地下水。间歇喷泉是间断喷发的温泉，多发生于火山运动活跃的区域，有人把它比作“地下的天然锅炉”。在火山活动地区，熔岩使地层水化为水蒸气，水蒸气沿裂缝上升，当温度下降到汽化点以下时液化成为温度很高的水，每间隔一段时间喷发一次，形成间歇喷泉。 探究新知 结 论 根据地热可以推测出地球内部有大量的热能，可能比地表温度高。 探究新知 地 热 探究新知 活动二 人类对地球内部的探索 火山和地震透露出一些地球内部的信息。可为什么会产生火山和地震呢？为了解开谜团，人类从地球内部寻找原因。到目前为止，人类钻探地球的深度只有12千米。如果把地球比作熟鸡蛋，这深度连鸡蛋壳还没有钻透呢。20世纪初，科学家发现，地震波在不同的岩石中传播时，有快有慢，于是开始利用地震波来探测地球内部的结构。科学家根据探测结果，把地球内部分成了三个不同的圈层。其中，薄薄的地壳主要由各种岩石组成；地幔位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地；地球中心部分的地核，温度和压力极高。 探究新知 地壳的平均厚度约为17千米，相对于地球半径只是一层很薄的岩石圈。地幔的平均厚度约为2865千米，地核的半径约为3480千米。 地壳 地核 地幔 地球内部圈层结构 探究新知 地震学家发现，地震波在传到地下50千米处有折射现象发生，在地下2900千米处也发生明显变化。他们推测这是地球内部两种物质分界导致的，于是将两种物质的分界面分别命名为“莫霍面”和“古登堡面”，并根据这两个分界面把地球分为地壳、地幔和地核三个圈层。 地球的内部结构像个鸡蛋。 探究新知 地球内部有什么 探究新知 认识地球的结构 探究新知 在此基础上，一些科学家认为，地幔和地核会进行水平运动和上下运动，而最外层的地壳也就像浮在水面上的船只一样随之运动起来。地震是人们直接感知到的地壳运动的反映，更普遍的地壳运动则在长期地、缓慢地进行着，必须借助仪器长期观测才能发觉。板块构造学说将全球的岩石圈划分为六大板块，认为板块在相对移动的过程中，或向两边张裂，或彼此碰撞，从而形成 ... ...
