《月亮上的足迹》教学设计 寿县寿春中学 江明星 教学目标： 知识与技能： 1、训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。 2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3、理清文章思路，了解人类登月的知识。 过程与方法： 1、培养语言表达能力，培养想象能力，培养探索未知世界的兴趣。 2、丰富知识，提高阅读能力和搜集信息能力。 情感、态度与价值观： 让学生感受科学技术的魅力，从课文延伸到祖国的航天成就，培养学生的爱国情感。 教学重点： 概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。 教学难点： 快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。理解宇航员阿姆斯特朗那句意味深长的话。 教学课时： 1课时 教学内容与过程： 一、导入新课，激趣入题 同学们，“月亮”，一个神秘而又美好的名词 出卷网。古往今来，那一轮明月引起了多少人的遐想！关于它，别的不说，自古以来就有许许多多不朽的诗篇，同学们肯定知道不少吧！是啊，这个美丽的星球，没有一天不在吸引着我们去探索它的奥秘。在月亮上留下人类的足迹，是多少代人的梦想啊。 教师出示：月亮上的足迹 这个题目，放在一百多年前来看，我们都会觉着 出卷网是一篇科幻作品，可是今天，我们知道，这个美丽的梦，终于成为了现实。1969年7月21日，人类的足迹第一次踏上了月球。这是人类共同的骄傲！ 二、速读文本，整体感知 同学们速读课文，整体感知课文内容，并思考如下问题： 1、字音 海域（yù） 可望而不可即（jí） 椭（tuǒ）圆 铁锹（qiāo） 2、解释下列词语： （1）畅谈：尽情地谈。 （2）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 （3）昂首挺立：仰着头笔直地立着。 （4）遥遥在望：形容远远地可以看到。 （5）可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 3、感知内容，本文主要写了一件什么事 请用简洁的语言概括。 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。 4、文章记叙的是人类第一次登上月球的这件事，那它是按什么顺序来记叙的？ 时间顺序。 快速阅读文章，找出表示时间的词语，并找出该时间所对应的事件，按照表格的形式进行填写。 时 间 事 件 进 展 1969年7月16日上午 火箭推动"阿波罗11号"发射升空 火箭发射后2分42秒 第一级火箭脱落，火箭继续上升 离地9分5秒 第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后13小时30分 宇航员进入梦乡 19日晚8点33分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 19日晚9点32分 地面呼叫，飞船减速，准备登月 20日上午7点32分 两位宇航员换乘登月舱 21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上 21日上午11点39分 登月舱打开舱门 11点51分 阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球 22日0点15分 宇航员被唤醒，登月舱升空离开月球 22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功 25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层 登月全过程可以分为： 登月准备———飞船升空———登月成功———登月归来 5、文章是完整地叙述了整个登月的过程，但事件非常多而且琐碎，我们能不能用我们自己的语言概括文章的内容？ （先叫一名学生概括，在分析他的概括中指出应怎样概括文章内容。） 提问：概括内容时有些地方必须注意。当然要学会把握文章内容的要点，那大家说说文中哪些内容是不能省略的？ （黑板板书） 概括时注意：必须交代清楚时间、人物、地点、事情的起因、经过、结果。 明确：美国“阿波罗11号”飞船于1969年 出卷网7月21日成功到达月球，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。在完成具有历史意义的任务后，飞船成功返回地球。 6、我们说这次登月是具有历史意义的，课文中哪句话最能揭示登月意义？ “这一小步，对 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
