【整本书阅读】第03讲《钢铁是怎样炼成的》中考早知道 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 苦难磨砺意志，勇毅造就英雄 第03讲一《钢铁是怎样炼成的》中考早知道 出镜指数 《钢铁是怎样炼成的》在中考名著中出镜指数较高，属于常考名著之一。 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）要求学生在语文实践活动中进行整本书阅读，积累阅读经验，提高认知能力，丰富精神世界。《钢铁是怎样炼成的》作为一部经典长篇小说，符合课标对整本书阅读的要求，有助于培养学生相关能力，是考查的合适素材。 -凸显语文学科育人理念：课标强调语文学科的育人功能，注重价值引导。《钢铁是怎样炼成的》蕴含着革命文化，书中主人公保尔·柯察金刚强不屈、奋斗不止的精神，能体现家国情怀、榜样力量等元素，契合课标中“以文化人”的特点，可引导学生树立正确的价值观，因此容易被中考命题者关注。 契合教材阅读要求：该书被选入统编教材八年级下册第六单元“名著导读”板块，教材要求学生梳理保尔的成长史，分析人物形象，探究“红色经典”的现实意义。中考命题通常会与教材紧密结合，所以基于教材对这部名著的阅读要求，其在中考中出现的概率较大。 顺应中考命题趋势：从部分地区公布的中考命题思路来看，如2025年浙江省初中学业水平考试语文卷，以落实立德树人根本任务为目标，将革命文化、红色基因贯穿全卷，注重红色文化基因的传承，以《钢铁是怎样炼成的》等进行设题。这表明遵循课标要求的中考命题，有较强意愿考查这部名著，以体现其育人价值和学科素养考查要求。 从教材关联来看，该书是八年级下册必读名著。且2025年七年级教材改革后，替换了原有的《海底两万里》，这使得它在七八年级的期末考试中考查频率增加，也为其在中考中的出现奠定了基础，中考考查概率比往年会更高。 从地区考查情况来看，全国多地都曾考查过此书。如2019年安徽中考考查了《钢铁是怎样炼成的》。2021年成都、湖南、河南也在名著题中对其进行了考查，其中河南的相关题目分值达到4分。 从考查内容来看，主要围绕主人公保尔展开，如保尔的成长经历、四次死里逃生情节、主要人物关系等是考查重点。也会考查作品主题、文学常识等，常以选择填空题形式出现。因此出镜指数为★★★★★ 考情分析 考点清单 考点 考什么 怎么考 作者作品 ①考查作者的国籍、姓名;②考查作品名称;③通过对作品的描述引出对作者、作品名称、关键情节的考查 常以选择、填空或语段填空考查， 人物形象 ①考查人物形象或性格特点，常考人物有保尔 柯察金、朱赫来、冬妮亚、谢廖沙、达雅等;②结合所给情节判断人物身份 ①以选择、填空以及简答考查人物身份、人物形象或性格特点;②以语段简答概括人物形象或性格特点;③以简答要求结合整部名著内容概括或分析人物形象或精神品质;④以简答、语段简答要求对比本部名著与其他名著中的人物 情节把握 ①概括故事情节或情节发展的先后顺序，常考情节有保尔艰难创作、保尔艰苦筑路、保尔四次死里逃生等;②考查某个情节在整部作品中的作用及意义，常考情节有朱赫来引领保尔走上革命道路、保尔思考生命的意义等 ①以选择、填空考查人物与情节的对应或情节发展的先后顺序;②以简答要求概括某一情节;③以简答、语段简答要求分析情节在人物思想转变或情节发展方面的作用;④以简答或语段简答将本部名著中的某一情节或人物形象与其他名著中的相似点勾连考查 主题思想 ①判断作品的主题思想是否正确;②分析书名含义或结合人物经历分析作品命名的缘由 ①以填空、简答要求结合保尔的人生经历分析作品命名的缘由;②以简答将本部名著与其他名著的主题相似点进行勾连 多部名著勾连 坚定意志勇于追求；革命精神；女性形象 题型多样,去为简答题、选择题及语段题 考点解读 考点一：文学常识 考察内容：文学常识 ... ...