【整本书阅读】第04讲《儒林外史》重要语段批注赏析 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 透过士林群像，品味人生百态 第04讲一《儒林外史》重要语段批注赏析 语段阅读是全国中考试题的主流，因其区分度较高，被多数地区采用。此环节的设置，一是与简答题形成合力，从点和面两个方面对学生解题能力进行训练；二是拓展学生视野，加深学生对重点情节的原文印象，引导学生进一步明确语段阅读的考查重点和方向，让学生在中考中有效提分，取得优异成绩。 名著语段阅读试题主要包括理解文本信息、解读文本信息和应用文本信息三个方面。在实践中，需要仔细阅读题目，理解问题描述和要求，梳理文本结构，分析文本细节，弄清楚文本的主题、情节、人物和语言特点，根据问题的描述，确定需要分析的文本内容和所涉及的知识点，利用文本中的信息，回答问题的要求，总结文本中的信息和关系，形成完整的答案。这样的解题技巧有助于提高阅读理解能力，深入理解名著内涵。本节选取了书中重点章节，重点语段，涵盖了各种考查知识点，对理解本书有一定益处。 重点语段1:王冕(第一回) 原文呈现 阅读批注 王冕自此只在秦家放牛,每到黄昏,回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃,他便拿块荷叶包了来家,递与母亲。①每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客。就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳荫树下看。 弹指又过了三四年。王冕看书,心下也着实明白了。那日,正是黄梅时候,天气烦跺。王冕放牛倦了,在绿草地上坐着。须史臾,浓云密布,一阵大雨过了,②那黑云边上镶着白云，渐渐散去,透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块,紫一块,绿一块。树枝上都像水洗过一番的,尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花,苞子上清水滴滴。荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道:“古人说:‘人在图画中’，其实不错!可惜我这里没有一个画工,把这荷花画他几枝,也觉有趣!”又心里想道:“天下那有个学不会的事 我何不自画他几枝 ”。 王冕见天色晚了,牵了牛回去。自此,聚的钱,不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。③初时画得不好，画到三个局之后,那荷花精神、颜色无一不像,只多着一张纸，就像是湖里长的,又像才从湖里摘下来贴在纸上的。乡间人见画得好,也有拿钱来买的。王冕得了钱,买些好东西,孝敬母亲。 王冕并不曾远行,即时走了来家。秦老过来抱怨他道:“你 方才也太执意了。他是一县之主,你怎的这样怠慢他 ”王冕道:“老爹请坐,我告诉你。④时知县倚着危素的势,要在这里酷虐小民,无所不为。这样的人,我为什么要相与他 但他这一番,回去必定向危素说。危素老羞变怒,恐要和我计较起来。我今辞别老爹,收拾行李,到别处去躲避几时。只是母亲在家,放心不下。” 思考:作者为什么要在小说的开端用一章来写王冕呢 一方面表达作者对功名否定的思想;另一方面与后文各种丑陋的士林图形成鲜明对比。 ①小小年纪,家境贫寒就知省吃俭用、买书学习,体现出王冕勤奋好学、刻苦奋进的特点。 人物形象 ②通过景物描写描绘出了雨后的湖光山色,同时又引出荷花这一物象,为后文王冕画荷花做了铺垫。 描写方法 ③王冕天性聪颖,学画画很快便小有所成。而且非常孝顺。 人物形象 ④ 王冕对知县避而不见,体现出他不愿攀附权贵、鄙视世俗、淡泊名利的性格特点。 人物形象 王冕是一个善于观察，不怕艰苦,勤奋好学的人。 重点语段2：周进撞号板第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》 原文呈现 阅读批注 ①周进一进了号,见两块号板摆的整整齐齐,不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声，一头撞在号板上,直僵僵的不省人事。 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道:“想是这贡院里久没有人 ... ...