【整本书阅读】第01讲《儒林外史》阅读计划

中小学教育资源及组卷应用平台 透过士林群像，品味人生百态 第01讲一《儒林外史》阅读计划 导读: 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，现以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，揭示人性被腐蚀的过程和原因。小说白话的运用已趋纯熟，人物性格的刻画也颇为细腻，尤其是高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。鲁迅先生评价它“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”。 阅读计划: 时 间 阅 读 篇 目 打 卡 进 度 第一周 1———8回 思考与讨论: 1.作为一部“婉而多讽”的“认刺之书”，作者为什+么要塑造王冕这样一个理想的知识分子形象 2.范进中举后众部居的表现有什么变化，这反映了什么社会问题 3.王惠被称为“江西第十能员”。被各处推荐。对此。你对当时的官僚制度有怎样的认识与评价 第二周 9———15回 思考与讨论: 1.鲁编修最后的结局如何 作者这样安排有什么用意 2.马二先生是个怎样的人？马二选文的标准是什么 3.少年时期的匡超人是个怎样的人 第三周 16———24回 思考与讨论: 1.匡超人身上发生了哪些变化 他为何会变 2.牛浦郎冒名顶替的前因后果是怎样的 3如何看到鲍文卿这个怜人形象 第四周 25———31回 恩考与讨论 1.杜少卿是个怎样的人 该怎么理解社镇年的男女之好 2杜少卿是个怎样的人 作者塑造这个人物的意图是什么 第五周 32———40回 思考与计论: 1.众人为何邀请虞博士来做泰伯祠的主祠 他是个怎样的人 2.作者对于鲁小姐与沈琼枝这两个女女性所持态度是否一致 第六周 41———46回 思考与讨论: 1.萧云仙是怎祥从一个的游侠转变为官员的 2沈琼枝为什么会成为小说中出现的唯一有名字的女性 第七周 47———56回 L.女儿死后，王玉辉明明心痛不已，那他为什么要赞成女儿殉夫 2.《儒林外史》以四位市井奇人压轴的用意是什么 第八周 思考与讨论:选择小说中某一个人物，为其续写合理的故事结局，注意要符合人物的性格特征 第九周 专题探究 典型人物探究 第十周 专题探究 讽刺手法 阅读策略 《儒林外史》将讽刺融于故事情节的发展及人物性格特点的描绘中。阅读这样的作品，同学们要注意以下几点: 一．明白书名含义，了解写作背景 《儒林外史》用一个个人物的命运，来揭示整个士人阶层的整体命运。读懂此书，首先要读懂书名里的玄机，“儒林”一词源于《史记》“儒林列传”指儒者之林，一群读书人。“列传”是《史记》一种体例，算正史。作者在书名中以“外史”之名，意味着与正史有别。这正是作者用心良苦之处。 书中故事均以明代为背景，但实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映的是作者同时代文人在科举制度下的命运。清代大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵;考八股、开科举来对付知识分子，使许多知识分子堕入追求功名利禄的深渊，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。一朝功名，鸡犬升天。而这样的科举制度却不是人才为先，所取之人大多沦为名利场上的“苍蝇”吴敬梓以“外史”之轻松、戏谑着力呈现的丑恶现实，实乃苦心独运。 二、理清出场人物，熟悉具体故事 《儒林外史》这部长篇小说没有中心人物，书中出场的人物有二百七十多个。 作品开篇用卖画避世的王冕的故事作楔子，然后写 60 多岁的老童生周进在众人的帮助下考中举人的故事。随后，周进提拔了范进，大家熟悉的“范进中举”的故事就发生在这里。不久，范进一路考中做官牵引出严监生、严贡生争夺家产的情节。而后范进要报答周进的提拔之恩，又引出了周进的学生荀玫与王惠的故事。王惠降顺了反叛的宁王，在逃亡路上遇到了蘧景玉，蘧景玉的表兄娄二公子，结识杨执中、权勿用，又接连引出尚是好青年的匡超人、古道热肠的 ... ...