人教版选择性必修三第三章第三节《生态保护与国家安全》教学设计

人教版选择性必修三第三章第三节《生态保护与国家安全》教学设计 一、学习目标 1.知识能力目标 ⑴学生能够运用图文资料，准确说明不同区域生态退化的具体表现形式、显著特点，以及对国家生态安全造成的危害。 ⑵通过观看影像资料或实地调查，深入了解生态修复、建立自然保护区等生态保护措施的具体实施方式与实际效果。 ⑶结合典型实例，清晰阐述建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的重要意义。 2.思想方法目标 ⑴学会运用综合分析的方法，从自然和人文等多方面因素入手，剖析生态退化的成因。 ⑵掌握案例分析的方法，通过具体案例总结生态保护措施的实施经验与效果。 ⑶运用对比分析的方法，对比不同区域生态退化的差异以及不同生态保护措施的特点。 3.素养成长目标（核心素养） ⑴区域认知：从国家安全的宏观视角，深刻认识不同区域生态退化问题的独特性与关联性，理解区域生态保护的重要性。 ⑵综合思维：通过对生态退化成因、危害以及生态保护措施等多方面内容的学习，培养学生全面、系统地思考问题的能力，提升综合思维素养。 ⑶地理实践力：鼓励学生积极参与实地调查、资料收集与分析等活动，增强学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，提高地理实践力。 ⑷人地协调观：深刻理解生态保护与国家安全之间的紧密联系，树立正确的人地协调观，培养学生保护生态环境的责任感和使命感。 二、课标教材 1.课程标准 运用资料，说明生态保护与国家安全的关系，以及设立自然保护区等生态保护措施对维护国家安全的意义。 2.教材分析 本节课内容选自人教版 2020 年版 2022 年 7 月第 3 次印刷版高二地理选择性必修教材三第三章第三节。教材首先介绍了生态退化问题，通过展示不同区域生态退化的案例，呈现其表现形式、特点及对国家生态安全的危害，引导学生认识到生态退化问题的严重性。接着阐述了实施生态修复的概念、分类以及我国的相关生态修复工程，让学生了解应对生态退化的重要措施。最后讲解了建立自然保护区的概念、划分以及我国自然保护区的分布等内容，强调了自然保护区在生态保护中的关键作用。 教材通过大量的案例、图片和活动，为学生提供了丰富的学习素材，有助于培养学生的综合分析能力和地理核心素养。同时，本节课内容是对前面章节知识的深化和拓展，也为后续学习可持续发展等内容奠定基础。 3.教学重难点 ⑴教学重点 ①生态退化的表现形式、特点及其对国家安全的影响。 ②实施生态修复的方式和效果，以及建立自然保护区对生态安全的意义。 ⑵教学难点 ①理解生态退化如何逐步演变为威胁国家安全的问题。 ②分析不同生态保护措施在不同区域实施的合理性和有效性。 三、学情分析 高二学生在必修课程的学习中，已经对生态退化问题有了一定的感性认识，了解了一些常见的生态环境问题及其产生的原因。他们具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，自主学习和合作探究的能力也在不断增强。但对于生态退化与国家安全之间深层次的联系，以及如何从国家安全的高度认识生态保护措施，还缺乏系统和深入的理解。因此，在教学过程中，要充分利用学生已有的知识和经验，通过创设情境、案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极思考，深入探究，帮助他们构建完整的知识体系，提升地理核心素养。 四、教学过程设计 1.情景引入（3 分钟） 教师活动：播放一段关于塞罕坝从荒原到林海变迁的视频。展示塞罕坝今昔对比的图片。 同时，展示乌干达的土地沙化、贵州的石漠化、印尼加里曼丹岛热带雨林被破坏、美国亚利桑那州鲍威尔湖萎缩等生态退化的图片资料。 提问学生：从这些图片和视频中，大家能直观地感受到什么？这些现象对我们的生活和国家会产生怎样的影响？ 学生活动：认真观看视 ... ...