小提琴独奏曲《大海》 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小提琴独奏曲《大海》 教学设计 1教学目标 让学生在想、看、说、做、唱、创等活动中，感受《大海》美的旋律和意境，培养学生表现美，创造美，评价美的能力。21教育网 2学情分析 低年级同学喜爱唱歌，容易被美妙的旋律吸引，愿意参与有趣的音乐活动。 3重点难点 掌握乐句中的渐强渐弱的力度表现。 4教学过程 活动1【导入】课前音乐活动 1、课前热身活动。让学生享受快乐课堂。 2、欣赏一段大海的视频，让学生看看大海，听听大海。 学生仔细观察。在脑海中积累对大海的印象。 3、说说想想 师：你们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。 生：模仿。。。。。。 活动2【讲授】学习歌曲《大海》 1、师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。 师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听 生：说说其旋律特点，是什么乐器演奏。 2、出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。展开对大海的描述，感受语言美。 3、展示大海的有关图片，欣赏大海的美。让学生在音画中感受画面美。 4、学唱歌曲 1）一边听小提琴的旋律，一边用：“呜”来模唱这首歌曲的旋律。注意要轻点，优美的感觉。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，） 2)根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形。。。请学生用手模仿画线来感受旋律的美。 3）听老师范唱。听老师唱后，说说这首歌要唱得好听需要注意哪些地方？ 4）看视频范唱，要求学生轻声跟唱。用优美的感觉演唱。 5、创编游戏 1）：回声的游戏。（注意力度“f”的应用） 师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小。。。。（像回声）在师生接龙歌唱中学会这首歌曲。21世纪教育网版权所有 老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。师生交换任务。 2））为歌曲伴奏。 师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？ 引导学生用“哗。。。。。”的声音和用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果； 用纸卷起来，模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。 师：请你们用这些美妙的的声音为音乐伴奏好吗？播放歌曲伴奏。（注意倾听歌声中的强弱和乐句的韵律。） 活动3【活动】创编活动 分组合作： 将学生分成朗诵组、歌唱组、音响组（哗。。哗。。；纸的抖动；吹海螺。） 学生在音乐活动中体验和感受，展示创编成果。 活动4【活动】小结 1、觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？为什么？ 2、我们要学会热爱美好的大自然。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...