中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《第三课 搭建电风扇》教学设计 课题 第三课 搭建电风扇 单元 第1单元 学科 信息科技 年级 六年级 核心素养目标 信息意识：了解搭建一个机器人可以使用哪些零件，学生能主动获取电风扇结构及搭建相关信息，筛选出有用信息以完成搭建。计算思维：分解搭建电风扇问题，抽象出关键步骤和要素，形成系统搭建方案，掌握最基本的搭建方法，尝试搭建一个电风扇结构。数字化学习与创新：学生利用数字化工具（舵机、主控盒等）实践操作，创新改进电风扇设计。信息社会责任：学生安全使用电器部件，小组合作交流，树立正确科技价值观。 教学重点 1、结构认知：掌握电风扇底座、支撑杆、叶片的作用。2、搭建技能：熟练使用材料和工具进行搭建。3、叶片与转动：制作叶片并用舵机实现转动。4、稳定性搭建：确保底座和支撑杆的稳固。 教学难点 1、整体稳定性：解决电风扇晃动或倾倒问题。2、转速匹配：合理搭配齿轮实现合适转速。3、电路连接与排查：正确连接电路并解决故障。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3课 《第三课 搭建电风扇》板书课题。1、视频2、我们生活在一个智能的世界里，家中的电器都越来越智能化。智能空调、智能电饭煲、智能垃圾桶、扫地机器人等都已经成为我们生活中的好帮手！我们学习了机器人的基本组成后，就可以利用手边的机器人零件设计并搭建出机器人啦！3、请你简单说一说在利用机器人零件设计并搭建机器人之前，需要先了解机器人的哪些基本组成呢？ 1、认真倾听老师讲解到底什么搭建电风扇？2、讨论机器人的哪些基本组成 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。 讲授新课 设计电风扇观察我们身边的电风扇，它们大都由底座、支撑杆和风扇叶片三个部分组成。在设计电风扇时我们应该考虑以下三个因素。（1）如何使电风扇立稳？（2）搭建什么形状、多少长度的支撑杆才合适？（3）如何使风扇叶片转动 解决好这几个问题就可以开始搭建啦！试一试动笔画画看，你一定能设计出属于自己的电风扇!搭建风扇叶片1．观察和准备舵机要使电风扇的叶片能够转动，搭建时我们需要使用舵机来实现。舵机是一种传动装置，通过舵盘的旋转，带动用积木搭建的风扇叶片，让风扇完成转动的动作。2．搭建风扇叶片提 示我们所使用的机器人零件按照连接方式的不同，主要分为卡扣式连接零件和圆孔式连接零件。说一说观察我们选择使用的零件，应该选择哪种形状的梁才能把两个方向的结构连接起来 梁是连接两个结构的部件，它有多种形状，比如方孔梁、圆孔梁等。选择梁的形状应考虑连接方式。卡扣式连接通常需要方形凸起与凹槽配合，而圆孔式连接需要与销钉和圆孔相适配。在选择梁时，要确保其形状与所选连接方式相匹配，以实现稳固的连接。搭建支撑杆搭建支撑杆时，可以选用几根梁拼接在一起，也可以选择将多个连接块组合在一起。搭建底座底座的形状，可以是三角形、正方形或是多边形，但为了保证电风扇旋转时仍能够保持稳定，一定要让它具有一定的重量和厚度。说一说风扇叶片的大小与形状的不同会对风扇产生什么样的影响呢 叶片大小影响风量和风速，大叶片风量大、风速高；叶片形状影响噪声和效率，流线型叶片噪声小、效率高。连接开关和舵机主控盒就是机器人的控制器，在主控盒上有很多不同形状的接口，用于与其他零件或设备连接。它是机器人所有命令的发出装置。综合实践动动小脑筋，利用手边的零件，能不能把你一开始设计出来的风扇也搭建出来呢 利用手边零件搭建简易风扇的步骤如下：（1）准备材料：电机、电池盒、轻质材料（如纸板或塑料）、胶水或热熔胶、支撑结构（如铁丝或木棍）。（2）固定电机： ... ...
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