【新课标】第一单元第三课时《我和祖国最亲亲》课件+教案+音视频素材 西南大学版一年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 我是好孩子 第三课时 《我和祖国最亲亲》 课题 《我和祖国最亲亲》 单元 1 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 本课是西南大学版一年级下册第一单元 “我是好孩子” 的第三课时，单元以 “展现好孩子的优秀品质” 为核心，从 “懂礼貌”“爱劳动”“爱祖国” 等维度展开。本课通过演唱《我们和祖国最亲亲》，聚焦 “爱祖国” 的情感培养，是单元中渗透爱国主义教育的关键内容，通过音乐实践将个人品德与国家情感相联系，实现 “以乐育人” 的目标。作品分析：《我们和祖国最亲亲》是一首结构精简、充满活力的儿童歌曲，为四四拍，民族五声 C 羽调式，采用一段体结构，由七个乐句组成。歌词运用比喻和排比手法（如 “星星和蓝天”“小花和大地”），层层递进引出 “我们和祖国最亲亲” 的主题，情感真挚深沉。旋律规整且与语言韵律契合，包含 “3”“6” 纯四度音程，需引导学生唱准音高；演唱上要求用自然声音表现，区分连贯（如 “我们和祖国最亲亲”）与跳跃（如 “星星和蓝天”）的声音处理，传递对祖国的热爱之情 学情分析 学生已掌握正确的演唱姿势和基本呼吸方法，能感知二拍子韵律，对 “2”“3”“5” 等音高有初步认知，为本课学习 “3”“6” 音程和四二拍节奏奠定基础。一年级学生以形象思维为主，好奇好动，模仿能力强，喜欢游戏和表演，但注意力集中时间短，需通过多感官互动（如律动、手势）激发兴趣。对 “祖国” 的概念较模糊，需通过具象化的比喻（如 “祖国像妈妈”）和生活场景（如国旗、家乡）帮助理解情感内涵。 核心素养目标 审美感知目标：感受歌曲温柔纯真的情绪，分辨连贯与跳跃的声音特点，感受独唱和齐唱的不同，理解旋律与歌词传递的爱国情感。艺术表现目标：能用自然明亮的声音演唱歌曲，唱准 “3”“6” 音程，掌握四四拍节奏，结合动作表现歌曲内容，尝试独唱与齐唱两种形式。创意实践目标：通过编创歌词（如 “蜜蜂和花朵最亲亲”）、设计动作等活动，联系生活进行个性化表达。文化理解目标：理解歌词中比喻和排比的修辞手法，体会 “祖国与人民不可分割” 的内涵，培养尊重国家、热爱祖国的意识。 重难点 重点：能用正确的姿势唱歌，掌握 “3”“6” 音高；用自然声音演唱难点：理解歌词比喻手法所蕴含的情感，并用声音准确表达；在独唱与齐唱中保持节奏统一 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 1. 谜语导入：“有个大家庭，人口十三亿，版图像雄鸡，我们爱它深”，引导学生猜出 “祖国”；2. 展示图片（天安门、长城、家乡美景），提问：“这些地方属于哪个‘家’？” 1. 抢答谜语，说出 “祖国”；2. 观察图片，回答 “中国”； 通过谜语和图片激活生活经验，建立 “祖国” 的具象认知，自然导入歌曲学习。 二、新课教学 1. 初听歌曲，感受旋律播放歌曲，引导学生自信聆听歌词，提问：星星 - 蓝天、小花 - 大地、孩子 - 妈妈，它们为什么是好朋友？歌曲里，我们和祖国也是这样的好朋友哦！听老师读歌词，找找谁和谁最亲密？”。2.初听歌曲，感受情绪播放范唱，提问：“歌曲是欢快的还是温柔的？‘最亲亲’是什么意思？” 引导学生用动作（如轻轻晃手）表现情绪 1. 听老师朗读歌词，找找“好朋友”。2.闭眼聆听，感受温柔纯真的情绪；3. 用动作表现对歌曲的理解；4. 回答 “最亲亲是最亲密的意思”。 初步感知歌曲情感和旋律特点，为学唱铺垫。 1.学习演唱姿势示范正确姿势（背挺直、微笑、抬笑肌），展示错误对比图（弯腰、大喊），组织学生站成圆圈互相检查。2.发声练习（“3”“6” 音程）用柯尔文手势示范 “3”和 “6”，带领学生用 “lu” 模唱旋律3.节奏练习，固定拍训练示范拍手打拍（强-弱-次强-弱），组织分组练习（ ... ...