3《吹泡泡》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《吹泡泡》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 3.情感态度与价值观：体会冰心奶奶吹泡泡时的乐趣，使学生感受到童年的快乐，激发学生对童年的热爱。　 教学重难点 学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 教学准备 生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。 教学时间 3课时。 教学过程 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们 敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）21cnjy.com 二、认读生字，理清层次 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。 3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。 4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 5、小组交流。 6、指名回答，全班评议。 （先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。） 三、朗读课文，质疑问难 1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。 2、学生质疑问难，教师归纳难题。 四、作业 1、抄写字词。 2、朗读课文。 第二课时 一、检查朗读，引入新课 1、指名朗读。 2、全班评议。 二、精读课文，感悟理解 1、学习第3、4自然段。 （1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 （3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。 （4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。21世纪教育网版权所有 ①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。 ②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。21·cn·jy·com （5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。 2、学习第5自然段。 （1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）小组交流。 （3）全班归纳。 （其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的， 它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。） 3、教师引导体会课文最后两句话的意思。 （1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）21教育网 （2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。 （3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （4）指名回答，全班评议。 （这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可 能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。） （5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 三、感情朗读，积累语言 1、分小组有感情地朗读课文。 2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。 四、作业 1、朗读课文。 2、背诵课文4、5自然段。 第三课时 一、检查背诵 1、指名背诵课文4、5自然段。 2、全班齐背。 二、巩固生字，书写练习 1、抽查生字读音，提醒注意读准 “扇、若、扯、润”的翘舌音。 2、小组交流记忆字形的方法。 3、重点指导记字方法。 用已学过的部件记忆字形 ... ...