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课件网) 单元目标： 1.了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法和多样的风格。 2.感知景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感。 3.揣摩品味课文的语言，领会游记多样化的语言风貌。 定义：指记述游览经历的文章。 要素：所至，即作者的游踪,(游记的线索)。 所见，即作者在游览中目睹的风貌(游记的主体)。 所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想,(游记的灵魂)。 特点：内容广泛，写法自由，风格多样。 壶口瀑布 梁衡 壶 口 瀑 布 梁衡 欣赏一段视频，请大家看完后用四字词语，分享一下你觉得壶口瀑布有着怎样的魅力！ 气势磅礴 震撼人心 雄伟壮观 1 作者简介 梁衡，当代作家。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。 推 搡（ ） 霎（ ）时 驰骋（ ） 漩（ ）涡 寒 噤（ ） 汩（ ）汩 湿漉漉（ ） 雾 霭（ ） 出 轧（ ） 迂（ ） 回 潺 潺（ ） 怒不可遏（ ） 字词检测 sǎng xuán lù yū shà ɡǔ ǎi zhá chán è jìn chěnɡ 【寒噤】 【潺潺】 【汩汩】 【前呼后拥】 【怒不可遏】 【震耳欲聋】 寒战。 形容雨声、水声等，潺潺流水。 形容水流动的声音。 前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 任务一：圈画朗读 自由朗读课文，在课文中圈画出描写壶口瀑布的四字短语，品味凝练典雅的语言中所蕴含的韵味和气势。 隐隐如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、雾罩乱石、震耳欲聋、 深不可测、千军万马、推推搡搡、前呼后拥、拢成一束、 轰然而下、浑厚庄重、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、 汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋 1.简要概括课文主要内容 “我”在雨季和枯水季游览壶口瀑布的经历及感受 朗读全文 2.划分文章的结构层次 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和感受。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇 往直前、百折不挠的民族精神。 任务二：理清“所至” “所至”即基本行程，体现作者的游踪，它往往是游记的线索，也是写景抒情的基础。以游踪作为全文的线索，遵循时间的先后顺序，按照立足点和视线的变化，或移步换景，或定点换景，如此组织材料，结构文章，是游记最典型的写法。 移步换景：跳读课文，圈画出表示时间及“我”的游踪变化的词句，填写下面的表格。 时间 游踪变化 第一次 第二次 任务二：理清“所至” 移步换景：跳读课文，圈画出表示时间及“我”的游踪变化的词句，并填写下面的表格。 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟， ... ...
