2024-2025学年统编版语文七年级下册第20课《外国诗二首-假如生活欺骗了你》课堂实录（表格式）

课堂实录 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 春季 课题 外国诗二首-假如生活欺骗了你 教学目标 了解普希金生平及创作背景，积累文学常识。 有感情地朗读诗歌，体会其节奏韵律，熟读成诵。 理解 “生活欺骗了你” 的内涵，感悟诗中积极乐观的人生态度，联系生活领悟哲理。 重难点 重点：流利朗读诗歌，理解诗句意思，把握诗歌积极乐观的情感基调。 难点：体会诗人在困境中仍保持乐观的深层原因，将诗中哲理转化为面对生活挫折的实际行动。 教学过程 一、导入新课（师生互动） 师：同学们，在生活中你们有没有遇到过这样的时刻 ——— 原本满怀期待的事情突然落空，或者努力了很久却没有得到想要的结果？那种失落、迷茫的心情，谁能来分享一下？ 生 1：上次我参加数学竞赛，准备了一个月，结果连初赛都没通过，当时特别难过，觉得自己很没用。 生 2：我和好朋友吵架了，明明不是我的错，可他就是不理我，那段时间每天都很郁闷。 师：大家都有过类似的经历啊。其实，不仅我们会遇到这样的困境，一百多年前有一位俄国诗人也经历过人生的低谷。但他没有被挫折打败，反而写下了一首诗来鼓励自己，也鼓励后来的人们。今天，我们就一起来学习普希金的《假如生活欺骗了你》，看看他是如何面对生活的 “欺骗” 的。 二、初读诗歌，整体感知（师生互动） 师：请大家先自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。读完后说说这首诗给你留下了怎样的初步印象。 （学生自由朗读，教师巡视，关注学生的朗读节奏） 师：哪位同学愿意站起来读一读这首诗？请其他同学认真听，之后我们来评价一下。 生 3：（朗读诗歌）“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临……” 师：这位同学读得很流畅，字音也很准确。谁来评价一下他的朗读？ 生 4：我觉得他读得比较平缓，但 “快乐的日子将会来临” 这句可以再有力量一点，这样更能体现出希望。 师：你说得很有道理。诗歌的朗读需要根据情感来调整节奏和语气。现在请大家跟着老师再读一遍，注意在 “不要悲伤，不要心急”“快乐的日子将会来临” 这些句子上加重语气，读出坚定的感觉。 （师生齐读诗歌） 师：读完之后，大家觉得这首诗主要想表达什么？ 生 5：我觉得是告诉我们遇到困难不要难过，要相信以后会好起来。 师：非常准确。这是一首充满力量的励志诗，接下来我们就深入品味诗中的情感和哲理。 三、品读诗句，理解情感（师生互动） 师：请大家默读诗歌，找出诗中最能打动你的句子，思考为什么这句话会触动你。 （学生默读思考，教师在行间与学生交流） 师：谁先来分享自己找到的句子？ 生 6：我喜欢 “不要悲伤，不要心急！” 这句话。因为每次我难过的时候，总有人让我 “别难过”，但这句话加上 “不要心急”，感觉更贴心，好像在说难过也没用，不如冷静下来。 师：你体会得很细腻。这里的 “不要悲伤，不要心急” 是诗人对我们的直接劝告。大家想想，为什么诗人不希望我们 “悲伤” 和 “心急” 呢？ 生 7：因为悲伤解决不了问题，只会让自己更难受；心急的话可能会做出错误的决定。 师：说得很有道理。生活中的挫折已经让我们痛苦了，如果再沉浸在悲伤和急躁中，只会让困境变得更糟。那诗人认为在 “忧郁的日子里” 我们应该怎么做？ 生 8：须要镇静。 师：“镇静” 是什么意思？在这种时候，怎样做才是 “镇静” 呢？ 生 9：“镇静” 就是冷静、不慌张。比如考试没考好，镇静的做法就是分析错题，而不是哭闹或者放弃。 师：你结合生活实际解释得很清楚。诗人告诉我们，在困境中要保持冷静，这是走出低谷的第一步。那冷静之后，我们又该相信什么呢？ 生 10：相信吧，快乐的日子将会来临。 师：大家注意到这里的 “将会” 了吗？这说明快 ... ...