2024-2025学年统编版语文七年级下册 第五单元 整本书阅读《钢铁是怎样炼成的》》课堂实录（表格式）

课堂实录 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 春季 课题 整本书阅读-《钢铁是怎样炼成的》 教学目标 了解作者奥斯特洛夫斯基生平、创作背景，概括《钢铁是怎样炼成的》主要内容。 熟练运用摘抄、写心得等做笔记的方法，梳理保尔成长历程，分析其复杂多面的艺术形象。 感悟保尔面对困境不屈不挠的生命态度，理解小说主题，体会 “红色经典” 对当代青少年成长的现实意义。 重难点 重点：梳理情节，把握保尔形象，掌握做笔记方法。 难点：领会小说主题，领悟 “红色经典” 在当下的价值 。 教学过程 一、导入新课（师生互动） 师：同学们，在世界文学的宝库中，有一部小说激励了一代又一代人，它讲述了一个普通青年在革命的熔炉中百炼成钢的故事。大家知道这部小说是什么吗？ 生（齐声）：《钢铁是怎样炼成的》！ 师：非常正确。这部小说的作者是尼古拉 奥斯特洛夫斯基，他用自己的人生经历塑造了一个不朽的英雄形象。大家在课前已经读过这本书了，那么主人公保尔 柯察金给你们留下了怎样的印象呢？ 生 1：保尔很勇敢，他在战场上不怕牺牲。 生 2：我觉得保尔特别坚强，即使身体残疾了，也没有放弃。 师：看来大家对保尔都有自己的初步认识。今天，我们就一起深入探讨这部作品，看看保尔到底是怎样 “炼成” 的，他身上的 “钢铁” 精神又体现在哪些方面。 二、梳理情节，把握脉络（师生互动） 师：首先，我们来回顾一下小说的主要情节。谁能按照时间顺序，简单说说保尔经历了哪些重要事件？ 生 3：保尔小时候在车站食堂打工，后来参加了红军，在战场上受了重伤。之后他又投身到国家建设中，参与修建铁路，虽然身体越来越差，但他始终没有停下。 师：概括得很全面。大家觉得这些事件可以分成几个阶段呢？ 生 4：我觉得可以分成三个阶段：童年和少年时期的苦难生活，参加革命斗争的时期，以及身体残疾后坚持奋斗的时期。 师：这个划分很合理。在童年和少年时期，保尔经历了哪些苦难？这些苦难对他后来的成长有什么影响？ 生 5：他被神父开除，在食堂打工时被欺负，生活很艰难。我觉得这些苦难让他从小就对剥削阶级充满了仇恨，也锻炼了他的意志。 师：说得很好。苦难往往能磨砺人的意志，这为保尔后来投身革命埋下了伏笔。在革命斗争时期，保尔参加了哪些具体的战斗？他在战场上表现如何？ 生 6：他参加了与白匪军的战斗，在一次战斗中头部受了重伤，差点牺牲。但他伤好后，立刻又回到了战场。 师：保尔在战场上的英勇无畏，让我们看到了他对革命事业的忠诚。那在国家建设时期，他又做出了哪些贡献？ 生 7：他参与修建从博雅尔卡到伐木场的铁路，当时条件非常艰苦，天气寒冷，物资匮乏，但他和同志们一起坚持了下来。 师：修建铁路这段情节是小说中的一个高潮，充分展现了保尔和他的同志们的顽强精神。大家在阅读这段时，有没有被某个细节打动？ 生 8：我被保尔在暴风雪中坚持工作的情节打动了，他当时发着高烧，还在拼命干活，真的太让人敬佩了。 师：正是这些艰苦的经历，一步步把保尔打造成了 “钢铁” 般的战士。 三、分析人物，感悟精神（师生互动） 师：了解了小说的情节，我们再来深入分析主人公保尔 柯察金。大家觉得保尔身上最突出的品质是什么？ 生 9：他非常坚强，即使瘫痪在床、双目失明，也没有放弃对生活的希望，还坚持写作。 师：这种在逆境中不屈不挠的精神，确实是保尔最可贵的品质之一。谁能结合具体事例说说他的坚强？ 生 10：保尔在一次战斗中失去了一只眼睛，后来双腿也瘫痪了，但他没有消沉，而是用笔作为武器，继续为革命事业奋斗，写出了《暴风雨所诞生的》这部小说。 师：这个事例太有说服力了。除了坚强，保尔还有哪些优秀品质？ 生 11：他很有责任感，无论是在战场上还是在建设中，他都把集体利 ... ...