/ 让教学更有效 高效备课 第六课《中华传统体育组织》教学设计 学科 体育与健康 年级 七年级 课型 新授课 学期 七年级（全） 课题 第六课《中华传统体育组织》 课时 1课时 课标要求 辨析不同组织对运动项目发展的影响；认同组织化对全民健身的促进作用；感悟武术社团的爱国精神。 教材分析 《中华传统体育组织》围绕中华传统体育组织展开，介绍了从古代到现代、从国内到国际的各类相关组织，涵盖其起源、发展、特点、职能等内容，帮助学生了解中华传统体育组织的历史与现状。 学情分析 七年级学生对体育社团有一定的了解，具备一定的认知能力和探究能力，但对中华传统体育组织的历史发展、具体类型及作用等方面的知识较为欠缺，需要系统的讲解和引导。 核心素养目标 运动能力：辨析不同组织对运动项目发展的影响。 健康行为：认同组织化对全民健身的促进作用。 体育品德：感悟武术社团的爱国精神。 教学重点 1.古代、近代及现代中华传统体育组织的特点与作用。2.不同类型中华传统体育组织的职能。 教学难点 理解中华传统体育组织在历史发展中的演变及其对传统体育传承与发展的深远影响；将所学知识运用到对实际体育组织的分析中。 课前准备 教具：相关历史图片、各体育组织标志图片、教学课件。 学具：学生用探究学习表格。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：1.你有没有参加学校体育社团的经历？2.除了学校的中华传统体育类社团，还知道社会上有哪些中华传统体育组织吗？ 展示芳芳参加体育社团的案例。 回答问题，分享自己参加体育社团的经历，思考并交流对 结合学生生活经验，引发学习兴趣，导入本节课主题。 探究新知 模块 1：古代体育组织探索 1. 介绍中国古代体育运动的起源和种类，如战国时期的射箭、技击、摔跤等。 2. 讲解不同时期的体育组织： a.两宋时期：农村的 “社”“堡”“寨” 等武艺结社，城市的专业化体育行会（如蹴鞠的 “齐云社”、摔跤的 “角抵社” 等）。 b.清代：民间秘密团体和官方的 “善扑营”。 模块 2：近代传统体育的组织 1. 说明 1840 年鸦片战争后的时代背景，西方体育文化涌入，传统体育仍延续民间自发形式。 2. 介绍近代发展较好的项目及相关组织： a.武术：社会精英倡导 “尚武精神”，如上海精武体育会、天津中华武士会等。 b.摔跤：20 世纪 20 年代出现职业跤手和营利性摔跤场。 c.棋类：北京、上海兴起围棋团体。 3. 讲解中央国术馆的成立时间、组织体系和主要职能。 模块 3：中华传统体育组织类型 1. 介绍管理机构：国家体育总局武术运动管理中心、国家体育总局健身气功运动管理中心。 2. 讲解各类非营利性全国性组织，如中国武术协会、中国龙舟协会等及其职能和代表性项目。 3. 介绍基层传统体育社团的特点和作用。 4. 讲解中华传统体育国际组织，如国际风筝联合会、国际武术联合会等。 认真聆听教师讲解，观看相关图片和资料。 小组讨论古代和近代体育组织的特点和作用。 3. 记录各类体育组织的名称、成立时间、职能等信息。 系统介绍中华传统体育组织的发展历程和类型，帮助学生全面了解相关知识。 课堂练习 布置拓展练习：连线题（将项目与对应组织连线） 武术 ——— 国际风筝联合会 风筝 ——— 中国龙狮运动协会 舞龙舞狮 ——— 国际武术联合会 赛龙舟 ——— 中国毽球协会 毽球 ——— 国际龙舟联合会 总结提升 1. 总结本节课所学的中华传统体育组织的主要内容，强调其在传统体育传承与发展中的作用。 2. 引导学生感悟武术社团的爱国精神，认同组织化对全民健身的促进作用。 作业布置 1. 回忆中华人民共和国成立以来出现的中华传统体育组织类型，结合具体项目查阅资料，完成学习园地中的自主学习表格。 2. 深入学校或周边社区的群众性中华传统体 ... ...
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