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课件网) 怎样选材 七年级下册第四单元写作 学习目标 1. 明晰选材的概念，掌握选材的来源与方法。 2. 领会选材的不同角度。 3. 通过写作实践，创作出中心突出、选材恰当的文章。 导入 文章由材料构建，缺乏材料如同砌墙无泥沙。众多同学畏惧写作文，关键原因之一是缺乏可写素材。所以，解决材料问题至关重要，正所谓“巧妇难为无米之炊” 。 文章材料源自何处？为何部分同学面对各类命题能从容应对？关键在于平日是否用心收集积累素材，并掌握写作技巧。 1. 什么叫选材 选材，即依据主题需求，挑选合适材料，以达成良好的文章效果。具体而言，是在写作中，依据写作意图，对所占有的材料进行甄别、筛选与剪裁的过程。 2. 如何选材 写作材料源于生活。 （1）日常接触的各类人物、遭遇的各种事件，皆可成为直接写作材料。 （2）读过的书籍、文章等，则提供间接材料。 （3）其中，自身的亲身经历最为关键，因其感受直接、真切，便于写作时运用自如。 3. 怎样选材 文章中心决定材料的取舍与详略安排： （1）与中心无关的材料舍弃；相关材料也要区分主次，选取最能凸显中心的重点展开，其余可简略叙述。偏离中心选材或详略不当，都会影响中心表达。 （2）此外，材料要真实且新颖。 富有新意：“物以稀为贵” 。选材需独具视角，选取与众不同的材料，如他人未关注的时事热点、未留意的特色素材，或转换视角让常用材料焕新，新颖材料能让作文光彩照人。 小处入手：生活中多为小事，有时小事中的一句话、一个动作、一个眼神便能触动我们。选材时应从小事切入，选取令人感动的小事，并对细节细致描绘，以打动他人。 真实：只有叙述真实事件，才能自然流露真挚情感，而真挚情感最能打动读者。 文题展示 文题一：围绕熟悉的某条街道写作。思考准备表达的中心，列出需选用的材料并注明详略安排。 片段欣赏：这是一条有香味的街道。几株淡紫色的野花点缀着大地，显得清新不繁琼。花朵虽小，却是那样的清秀可人，与芭蕉树相衬，为整个街道增添了一份生的气息。在街边总会有那么几个小吃摊，那香味也总能吸引着刚放学的孩子，他们也总是缠着家长去买上两根火腿或是一个蛋饼。哪怕是炎炎夏日，你也能看到一些孩子三五成群地围在摊位上，双眼目不转睛地盯着小吃摊摊主，简直比上课还要专注，等到自己的美食制作完成，这才心满意足地离去。 文题展示 文题二 以《晒晒我们班的“牛人”》为题写一篇作文，不少于600字。班级中不乏 “读书迷”“演说家”“大管家”，以及体育健将、乐器高手、智力超人等，可对其进行描写。 文题三 以《我的一天》为题写一篇作文，不少于600字。记录自己一天的生活，选取独有或感触最深的经历进行写作。 写作范文： 《我的一天》 如果说生命是一棵树，那点点滴滴的时光就是树上的叶片。风起了，叶就会掉落；雨下了，枝就会折断。那些丰富的日子，组成了一行行不规则也不齐整的回忆。 “沙沙沙”是笔尖与纸的摩擦声，寂静的考场弥漫着一种紧张的氛围。我埋着头，奋笔疾书。可能因为感冒，那该死的鼻涕很不是时候地窜了出来。我不得不放下笔，收手伸进口袋找纸。手出口袋时，一团皱巴巴的稿纸不合时宜地探出了头，“咕咚”一声，掉在地面，异常响亮。我赶紧弯腰捡拾那团纸。我的手触到了纸，我的眼睛却看见了一双皮鞋，我呆住了。目光上移，看到皮鞋主人黑着脸，双目圆瞪。我一阵发蒙：“不好！”“捡起来，是什么？” 六个字，一个一个地咬出来。考场上顿时开了锅。“是……是……昨天复习时留下的英语单词……”怎么这么倒霉，偏偏这场考试是英语。 “交上来！”声音很低，却不容反抗。我急了，额头冒出了汗，颤颤地说：“老……师……，那只是一团草稿纸而 ... ...
