中小学教育资源及组卷应用平台 基本信息 学科 小学科学 版本 青岛版·六三制 年级 六年级上册 单元名称 第3单元《秋冬星空》 单元主题 星际探秘家———解码秋冬星空律动 课时安排 4课时 一、单元主题 星际探秘家———解码秋冬星空律动 围绕季节星空变化规律，通过观测实践与模型建构，理解地球公转与星空的关系，培养科学探究能力与宇宙观。 二、单元大情景 “校园星空观测站”科考任务 学生化身“星空科考队员”，接受任务： 1.绘制校园秋季星图（《秋季星空》） 2.追踪冬季星座轨迹（《冬季星空》） 3.揭秘星空周年变化（《变化的星空》） 最终制作《星空律动手册》，举办“星际探秘成果展”。 三、课程标准分析 核心概念 9.宇宙中的地球 学习内容 9.5 地球所处的宇宙环境 9.6 太空探索拓展认知 学段目标 （5-6年级） ①识别四季典型星座； ②描述星空周年变化规律； ③用模型解释地球公转与星座关系 四、单元教材分析 本单元包含《秋季星空》《冬季星空》《变化的星空》3课，引导学生通过观察、记录、模拟实验等活动，探究秋冬季节星空的运行规律，培养长期观测的科学素养和空间思维能力。 《秋季星空》核心内容为识别秋季显著星座（仙后座呈“W”形、大熊座的北斗七星）。学习使用活动星图定位星座（调整日期与时刻，举过头顶对齐方向）。制作观星箱，连续记录星座位置变化。掌握星空观测的基本方法，理解星座的相对位置关系（如利用北极星定位仙后座）。 《冬季星空》聚焦冬季显著星座（猎户座的“猎人”特征、御夫座、金牛座）。 分析星座标志性亮星（如猎户座左脚亮星、腰带三星）。制作星座放映器（纸杯钻孔模拟星座），探究星座运动规律。通过模拟实验验证星座的视觉特征，培养空间建模能力。 《变化的星空》核心内容为探究星空周年运动规律（北斗七星斗柄四季指向变化：“斗柄东指，天下皆春”）。分析星座位置逐日西移、绕北极星逆时针旋转的现象。记录一年内同一时间北斗七星的位置变化，总结回归规律。整合长期观测数据，理解地球公转与星空运动的因果关系。 三课之间按照递进式认知结构排布： 1.观察对象：从静态星座识别（秋/冬季）→动态运动规律（周年变化）。 2.能力进阶：基础观测技能→工具制作与应用→长期数据分析与规律总结。 2.核心概念贯穿： （1）北极星作为定位基准（秋季定位仙后座→冬季定位猎户座→解释周年旋转）。 （2）观测工具深化探究（活动星图→观星箱→星座放映器→长期记录表）。 3.科学思维发展： 从现象描述（星座形态）到成因推理（地球公转导致星空位置变化）。 本单元通过“观察-建模-验证”的科学流程，引导学生从具象星座认知升华至宇宙运动规律理解，渗透“地球公转”的跨学科概念（链接第四单元《自转与公转》），为初中学习天体运动奠定基础。 五、教学目标 科学观念 1. 知道北斗七星是定位标志，理解星座随季节变化的规律 2. 建立地球公转与星空视角变化的因果模型 科学思维 1. 通过星图数据分析归纳轨迹规律 2. 运用类比推理解释星座“西沉”现象 探究实践 1. 使用星图软件/星座仪完成定向观测 2. 制作地球公转与星座关系演示模型 态度责任 1. 感受古人“观象授时”智慧 2. 树立光污染防护意识 六、学情分析 1.认知基础：已掌握方向辨识（三年级）、地球公转（五年级）知识，但缺乏系统星空观测经验。 2.学习难点：三维空间想象星座运动；理解地球公转与恒星视运动的关联。 3.突破策略：用VR星图软件可视化空间关系；三球仪动态模拟化解抽象概念。 七、活动设置 （一）活动1：秋夜星图测绘师（《秋季星空》） 1.目标：用“Star Walk”软件定位秋季星座，绘制方位坐标图。 2.达成方式： （1）数学融合：用角度器测量星座仰角； （2）美术融合：创作神话星座故事插画。 （ ... ...
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