义务教育版（2024）四年级信息科技 第7课 数字编码随处见( 课件(共21张PPT) ＋教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课　数字编码随处见 教学设计 课题 数字编码随处见 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 本单元是认识编码的起始单元，旨在引导学生了解信息的呈现和传递方式，合理使用编码表示信息，建立唯一标识的意识。在本模块中，编码可以理解为按照约定进行的规范性描述，实现对现实世界中的人、物等的形式化表示，实现精准的数字化管理。四年级的学生对编码有很多直观感受，知道学号、商品上的条形码、公民身份号码都属于编码的范畴，但很少有学生能将编码与其目的关联起来。本单元基于学生视角，从学生的日常生活和常见的信息科技应用场景出发，旨在引导学生了解信息多样的表示和传递方式，让学生知道可以通过数字、汉字、字母等编码表示信息，了解编码长度与所包含信息量之间的关系，认识编码的价值，知道编码的目的是作为唯一标识、建立数据间的内在联系，以便数字设备识别和准确管理。在信息社会，通过编码建立数据间的内在联系，实现对现实世界中人和物的精准管理尤为重要。本课将通过分析生活中的真实案例，进一步了解编码的作用与意义。 学习目标 1．分析身边的编码，了解编码中蕴含的信息，知道编码长度和信息量的关系。2．体会编码作为唯一标识，可以有助于数字设备识别和管理。3．知道使用编码建立数据间的内在联系的意义。 重点 1.知道编码信息量与编码位长短的关系。2.体会编码作为唯一标识的存在意义。 难点 理解编码可以建立数据间的内在联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 邮政编码看似只是一串简单的数字，却在我们的生活中扮演过重要的角色。你知道寄信时使用的邮政编码采用了什么编码规则吗？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、了解邮政编码明信片门票既可以作为门票，也可以作为明信片寄送给朋友或家人。邮寄明信片需要填写邮政编码。如何快速查询邮政编码？任务1：查一查同学所在地的邮政编码。任务2 ：上网查找资料，了解邮政编码。中国邮政编码采取“四级六码”制，实现网络数位化。前2位数字表示省、自治区、直辖市；第3位数字表示邮区；第4位数字表示县（市）邮政局；最后2位数字表示投递局（指投递区域）。任务3：小组分享回答：有了邮寄地址，为什么还要写邮政编码？1．邮政编码：使用6位数字唯一标识一个地理区域，方便机器识别和管理。2．表示的信息越多（详细），需要的位数越多。3．专用代号：投递邮件的邮局的一种专用代号，也是这个局投递范围内的居民和单位通信的代号。随着科技发展，我们身边的编码也发生了很大变化。二、认识超市里的商品编码在我们购物结账时，会看到收银员手持扫码器，扫描黑白相间的条形码，就可以快速识别商品。而“隐藏”在黑白条下方的商品码，才是标识商品的关键。商品条码就是商品在市场流通的“身份证”。数字商品码转换成黑白相间的条形码，更方便机器识别。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 查找资料，了解公民身份号码从15位变更为18位的目的与意义。 课堂小结 1．编码长度与所包含信息量之间的关系，编码表示的信息量越大，则需要的位越多。2．编码的目的是作为唯一标识，方便数字设备识别和信息化管理。 板书 了解邮政编码认识超市里的商品编码 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)( ~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~