第14课 鱼形启巧思 教案 (表格式)

《鱼形启巧思》教案 学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《鱼形启巧思》是岭南版七年级上册中的内容，它聚焦于鱼形对设计的启发。教材通过展示不同种类的鱼以及与鱼相关的设计产品，让学生了解仿生设计的概念和手法，培养学生的创新思维和设计能力。 学情分析 七年级学生已具备一定的观察和认知能力，但对于仿生设计的概念可能较为陌生。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。然而，在将鱼的特征与设计相结合方面可能存在困难。教师可通过引导学生观察、讨论和实践，帮助他们突破这一障碍。 课时教学目标 审美感知 1. 学生能够感知鱼的形态美和与之相关设计产品的功能美与造型美。 2. 培养学生对仿生设计作品的审美能力，提高对美的敏感度。 艺术表现 1. 学生学会运用仿生设计的手法，以绘画形式表现与鱼相关的设计作品。 2. 能够准确把握设计作品的造型和功能性，提高艺术表现能力。 创意实践 1. 运用仿生学知识，以思维导图呈现产品设计理念，培养创新思维。 2. 尝试设计因鱼外形或结构启发的物品，提高实践操作能力。 文化理解 1. 了解仿生设计在生活中的应用，体会其文化内涵和价值。 2. 增强学生对艺术与科学融合的理解，拓宽文化视野。 教学重点、难点 重点 1. 了解不同种类鱼的特点及仿生设计的概念。 2. 掌握仿生设计的手法，能够运用其进行作品设计。 3. 认识生活中与鱼特征及原理有关联的设计物品。 难点 1. 运用仿生学知识，将鱼的特征与设计理念相结合。 2. 设计出兼具造型美和功能性的作品。 3. 准确把握设计作品的细节和整体效果。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、绘画工具 教学环节 教师活动 学生活动 新知导入 引入课程 (1) 教师展示形态各异的鱼的图片，向学生介绍：“同学们，形态各异的鱼，启发发明家与设计师设计出了许多兼具功能美与造型美的奇特产品，丰富了人们的生活。今天我们就进入本单元第三节课的学习———鱼形启巧思。” (2) 引导学生观察图片，提问：“大家看这些鱼，它们的外形是不是很独特？你们能想象它们能启发设计出什么样的产品吗？” (3) 给学生一些时间思考和自由发言，鼓励他们大胆表达自己的想法。 (4) 对学生的发言进行简要点评，肯定他们的想象力，然后说：“接下来，让我们一起深入了解鱼的世界，看看它们能给我们带来哪些设计灵感。” (5) 展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。 (6) 强调本节课的重要性，激发学生的学习兴趣。 (7) 提醒学生在学习过程中要积极思考、主动参与。 (8) 引导学生回顾之前学过的与生物相关的设计案例，为后续学习做铺垫。 1. 观察鱼的图片，感受其形态美。 2. 思考教师提出的问题，积极发言。 3. 明确本节课的学习目标。 4. 回顾之前学过的相关设计案例。 评价任务 观察认真度： 发言积极性： 目标明确度： 设计意图 通过展示鱼的图片和提出问题，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。明确学习目标，让学生有针对性地进行学习。 思考交流一 讨论鱼的种类和特点 (1) 教师展示一些不同种类鱼的图片，提问：“同学们，你们知道鱼有哪些种类吗？它们分别有什么特点呢？右图中的鱼，你认识哪几种？现在大家互相之间交流说说。” (2) 组织学生进行小组讨论，每组4 - 5人，给学生5 - 8分钟的讨论时间。 (3) 在学生讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的交流内容，适时给予指导和启发。 (4) 邀请几个小组代表发言，分享他们讨论的结果。 (5) 对小组代表的发言进行总结和补充，详细介绍不同种类鱼的特点，如金鱼的色彩斑斓、形状多样，鲨鱼的体型庞大、游速快等。 (6) 展示更多不同种类鱼的图片，让学生进一步观察和了解。 (7) 引导学 ... ...