15.《鹰击长空》教案（表格式）

《鹰击长空》教案 学科 初中美术 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《鹰击长空》是岭南版七年级下册第六单元“笔墨丹青寄我心”的内容。此课聚焦鹰这一主题，引导学生了解鹰的文化内涵与艺术表现。通过对比现实与艺术作品中的鹰，让学生掌握写意画鹰的技法，提升绘画能力与审美素养，传承中国传统笔墨文化。 学情分析 七年级学生对美术有一定兴趣，但绘画基础参差不齐。他们已有简单的绘画技巧，对动物形象有观察能力。不过，写意画对他们较陌生，理解笔墨运用和文化内涵有难度。教学中需多举例、多示范，引导学生观察与实践，突破难点。 课时教学目标 审美感知 1. 能够感受艺术家笔下鹰的艺术魅力，体会写意花鸟画的独特韵味。 2. 提高对鹰的形态、动态和笔墨表现的审美感知能力。 艺术表现 1. 掌握写意画鹰的基本步骤和笔墨运用方法，尝试创作以鹰为主题的作品。 2. 能够运用疏密关系和墨色变化，表现鹰的雄姿。 创意实践 1. 发挥想象力，为所画的鹰赋予独特的情境和创意。 2. 尝试将鹰的造型与不同的载体结合，进行文创作品的设计。 文化理解 1. 了解鹰在文化中的象征意义，理解写意花鸟画所蕴含的文化内涵。 2. 增强对中国传统笔墨文化的认同感和自豪感。 教学重点、难点 重点 1. 对比艺术家笔下的鹰与现实中的鹰，理解艺术创作中的变形与夸张。 2. 掌握鹰的身体结构和动态特征，能用速写方式表现。 3. 学会写意画鹰的步骤和笔墨运用方法，表现鹰的神态。 难点 1. 体会艺术家赋予鹰的文化内涵和象征意义。 2. 运用笔墨表现鹰的羽毛质感和飞翔神态。 3. 在创作中合理安排疏密关系和墨色变化，展现鹰的雄姿。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、绘画工具（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等） 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境 (1) 播放一段鹰在天空翱翔的视频，视频中展示鹰在狂风骤雨中飞翔，时而俯冲、时而盘旋的壮观场景，让学生直观感受鹰的勇敢和力量。 (2) 播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到了鹰在天空中自由翱翔的画面，你们觉得鹰给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，分享自己的感受。 (3) 总结学生的发言，引出课题：“鹰，无惧狂风骤雨，是勇敢、力量、自由的化身。今天，就让我们寄情笔墨，画出鹰的雄姿，一起走进《鹰击长空》。” (4) 展示一些古代和现代以鹰为主题的艺术作品图片，如绘画、雕塑等，让学生初步感受不同艺术形式中鹰的形象。 (5) 介绍鹰在不同文化中的象征意义，如在许多部落和国家，鹰被作为勇猛、权力、自由和独立的象征，激发学生对鹰的兴趣。 (6) 提出问题：“艺术家笔下的鹰和现实中的鹰会有什么不同呢？让我们一起来探究一下。”引发学生的好奇心。 (7) 引导学生观察教室周围可能出现的与鹰有关的元素，如装饰画等，进一步营造学习氛围。 (8) 鼓励学生回忆自己在生活中见到的鹰或与鹰有关的事物，分享自己的经历。 1. 观看视频，感受鹰的勇敢和力量。 2. 积极回答问题，分享对鹰的印象。 3. 观察艺术作品图片，初步感受鹰的形象。 4. 回忆生活中与鹰有关的经历。 评价任务 观察认真： 发言积极： 感受深刻： 设计意图 通过播放视频和展示图片，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。引导学生分享感受和经历，为后续的学习做好铺垫。提出问题引发学生的思考，自然地导入新课。 活动一：对比观察 展示作品 (1) 展示现实中鹰的图片，详细介绍鹰的生理特征，如鹰的视力相当敏锐，肌肉非常强有力，大型鹰两脚甚至可以将一头小鹿的脊椎骨折断，可以携带一头几十斤重的羊飞行。 (2) 同时展示明代林良的《双鹰图》，介绍这幅作品是林良水墨写意的杰出代表作，画二鹰立 ... ...