《彩色的中国》教案 学科 初中音乐 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人音版 授课类型 唱歌课 第1课时 教材分析 教材分析 《彩色的中国》是七年级上册《祖国颂歌》单元的唱歌课。词作者借少年打开地图册的联想描绘祖国河山，曲作者用大调式、3/4拍赋予歌曲欢快优美之感，表达热爱祖国的情感。歌曲分两个乐段，演唱形式有齐唱，生动展现孩子看地图的喜悦。 学情分析 七年级学生内心丰富、好奇心强，还保留小学的天真。他们开始注重对事物的分析和主观体会，多数学习态度端正。但音乐基础参差不齐，在演唱技巧、节奏把握等方面可能存在困难。教学中应注重激发兴趣，采用多样化教学方法帮助学生掌握知识和技能。 课时教学目标 审美感知 1. 学唱歌曲，感受歌曲中速亲切的情绪。 2. 体会歌曲中节奏变化带来的不同音乐感受。 艺术表现 1. 能用和谐优美的声音演唱二声部。 2. 掌握歌唱呼吸方法并正确发声。 创意实践 1. 能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲。 2. 发挥创意，为歌曲设计简单的表演动作。 文化理解 1. 通过学唱歌曲，培养鉴赏音乐的能力，激发对祖国的眷恋与热爱之情。 2. 提高初中生的音乐兴趣，增强民族自豪感。 教学重点、难点 重点 1. 能用和谐优美的声音演唱二声部。 2. 学习歌唱呼吸方法并练习发声。 3. 准确把握歌曲中不同节奏的演唱。 难点 1. 能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲。 2. 二声部演唱时的音准和和谐度。 3. 理解歌曲中节奏变化所表达的情感。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体、钢琴 教学环节 教师活动 学生活动 提问导入 引导交流 (1) 教师热情地对学生说：“同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，有很多美丽的景色和灿烂的文化。现在请大家想一想，中国有哪些美丽的景色或者博大的文化吸引着你呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。 (2) 当学生回答问题后，教师给予肯定和补充，进一步引导学生深入思考，如学生提到长城，教师可以介绍长城的历史和文化价值。 (3) 接着，教师提出第二个问题：“如果用一个词形容我们强大的中国，你会选择什么词？”让学生充分发表自己的见解。 (4) 教师对学生的回答进行总结和点评，然后说：“中国地大物博，文化底蕴深厚，老师想用‘多彩的中国’来表达自己对祖国的热爱。今天，我们要学习的这首歌曲名字叫作《彩色的中国》。”同时在黑板上板书《彩色的中国》。 (5) 为了让学生更好地理解“彩色的中国”的含义，教师可以展示一些祖国不同地区的风景图片，如壮丽的山川、广袤的草原、繁华的都市等，让学生直观地感受祖国的多彩。 (6) 教师可以讲述一些与祖国相关的小故事，激发学生对祖国的热爱之情，为学习歌曲营造良好的氛围。 (7) 引导学生回顾之前学过的与祖国相关的歌曲，对比不同歌曲的风格和情感表达。 (8) 鼓励学生大胆猜测《彩色的中国》这首歌曲可能会表达怎样的情感和内容。 1. 积极思考并回答教师提出的问题。 2. 认真聆听其他同学的回答，从中获取灵感。 3. 观察教师展示的图片，感受祖国的美丽。 4. 参与讨论，分享自己对歌曲的猜测。 评价任务 回答积极： 表达清晰： 思维活跃： 设计意图 通过提问的方式，调动学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。同时，引导学生关注祖国的美丽景色和文化，激发他们对祖国的热爱之情，自然地导入新课。 师生互动，学唱歌曲 活动一：初步聆听，感受情绪 引导聆听 (1) 教师播放歌曲《彩色的中国》，对学生说：“同学们，请认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的。”让学生带着问题聆听音乐。 (2) 歌曲播放结束后，教师提问学生：“这首歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢呢？”引导学生准确描述歌曲的情绪和速度。 (3) 当学生回答后，教师进行总结和讲解 ... ...
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