唱歌 中华人民共和国国歌 教案（表格式）

《中华人民共和国国歌》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人音版 授课类型 唱歌课 第1课时 教材分析 教材分析 《中华人民共和国国歌》是该教材第二单元《祖国您好》的第1课。原名《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲于1935年，是进步影片《风云儿女》的主题歌。1949年确定为代国歌，1982年正式成为国歌，具有宪法地位。此歌在历史上鼓舞人民争取自由解放，如今激励中华儿女为祖国强盛奋进。 学情分析 一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。但自我管控和理解能力较差。在音乐课堂需从把握歌曲情绪入手打动情感，采用启发、引导、实践等教学方式调动积极性，同时教师要及时管控纪律，耐心引导，用生动形式培养其音乐兴趣。 课时教学目标 审美感知 1. 通过学唱歌曲，深刻感受国旗、国歌是祖国的象征，提升对国歌庄严性的感知。 2. 能够以崇敬的心情专注聆听《中华人民共和国国歌》，体会其中蕴含的情感。 艺术表现 1. 能用自然亲切且准确的声音演唱《中华人民共和国国歌》，展现对歌曲的理解。 2. 在歌声中充分表达对祖国的热爱与崇敬之情。 创意实践 1. 能用简单且富有创意的肢体动作去表演唱歌曲，增强对歌曲的表现力。 2. 发挥想象力，尝试为歌曲添加独特的表现元素。 文化理解 1. 通过学唱歌曲，培养学生对祖国深厚的热爱之情，增强民族自豪感。 2. 激发学生对音乐的兴趣，了解国歌背后的历史文化意义。 教学重点、难点 重点 1. 准确把握歌曲的节奏，唱准弱起、附点音符、重音、三连音等特殊节奏。 2. 清晰、流畅地演唱歌曲歌词，理解歌词含义。 3. 以恰当的情感和声音状态演唱歌曲，表达出国歌的庄严与激昂。 难点 1. 用富有表现力的肢体动作和表情进行表演唱，展现国歌的气势。 2. 理解国歌在不同历史时期的重要意义，以及其所承载的民族精神。 3. 在演唱中准确表现出歌曲的渐强、休止等处理，增强歌曲的感染力。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体设备、钢琴 教学环节 教师活动 学生活动 激趣导入 引导认识国旗 (1) 教师微笑着走进教室，热情地向同学们打招呼：“同学们好呀！今天老师要带大家认识一位非常重要的‘朋友’，大家先来看大屏幕。”然后展示五星红旗的图片，提问：“同学们，你们认识这面旗帜吗？”引导学生积极回答。 (2) 当学生回答出是五星红旗后，教师进一步提问：“那五颗黄色的五角星分别代表着什么呢？”鼓励学生大胆发言，对于学生的回答给予肯定和补充。 (3) 详细讲解五星红旗的含义：“旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。大的那颗五角星象征中国共产党的领导，四颗小星代表全国各族人民。四颗小五角星各有一只角正对着大星的中心，表示围绕着一个中心而团结。”让学生深入理解国旗的意义。 (4) 展示不同场景下五星红旗飘扬的图片，如天安门广场升旗、奥运会赛场等，提问：“看到这些场景，大家心里有什么感受呢？”激发学生的情感共鸣。 (5) 讲述一些与国旗相关的小故事，如国旗设计者曾联松的故事，增加学生对国旗的了解和兴趣。 (6) 组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中见到五星红旗的经历，然后请小组代表发言。 (7) 总结学生的发言，强调国旗是祖国的象征，我们要尊重和爱护国旗。 (8) 过渡到国歌话题：“同学们，当我们看到五星红旗升起的时候，还会听到一首非常庄严的歌曲，大家知道是什么歌吗？”引出《中华人民共和国国歌》。 1. 认真观察图片，积极回答老师关于国旗的问题。 2. 参与小组讨论，分享自己见到五星红旗的经历。 3. 聆听老师讲解国旗含义和相关故事。 4. 思考老师关于看到国旗场景感受的问题。 评价任务 回答准确性： 参与积极性： 理解深度： 设计意图 通过展示 ... ...