《响板》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人音版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《响板》在教材中有重要地位，以图片和文字介绍响板外观与演奏方法。它与节奏知识关联，强化学生节奏感知，为后续复杂乐器学习和音乐欣赏做铺垫。 学情分析 一年级学生天真好奇，有一定音乐感知但经验不足。他们形象思维为主，好动、注意力易分散。学习响板可能在演奏技巧和合作上有困难，需直观教学和趣味活动，教师要多鼓励指导。 课时教学目标 审美感知 1. 通过聆听和观察，培养对响板音色之美的感知能力。 2. 感受响板在音乐中营造的氛围和情感表达。 艺术表现 1. 正确持握响板，掌握基本演奏方法，打出简单节奏。 2. 将响板演奏融入音乐表演，增强表现力和协调性。 文化理解 1. 了解响板在不同音乐文化中的应用和意义。 2. 感受音乐与文化的紧密联系，理解响板文化内涵。 教学重点、难点 重点 1. 熟悉响板外观特征，准确识别不同形状和材质的响板。 2. 熟练掌握响板基本演奏方法，如持握姿势和单击、双击动作。 3. 能用响板打出稳定、清晰的简单节奏。 难点 1. 根据音乐情境和节奏要求，灵活控制响板演奏力度和速度。 2. 将响板演奏与歌唱、律动等其他音乐元素协调配合。 3. 深入理解响板在不同音乐文化中的意义和作用。 教学方法与准备 教学方法 直观教学法、游戏教学法、情境教学法、合作学习法 教具准备 响板、多媒体设备、文化道具、节奏卡片 教学环节 教师活动 学生活动 导入部分 播放视频并提问 (1) 教师打开多媒体设备，播放一段含有响板演奏的欢快音乐视频，视频内容为西班牙的弗拉明戈舞蹈片段，让学生沉浸在充满异域风情的音乐和舞蹈中。 (2) 在播放过程中，教师适时提醒学生注意倾听视频里一种特别的声音，引导学生将注意力集中到响板的音色上。 (3) 视频播放结束后，教师微笑着面向学生提问：“小朋友们，刚刚我们在视频里听到了一种很特别的声音，你们有没有注意到呢？这种声音是由一种小乐器发出来的哦。” (4) 教师鼓励学生积极举手发言，分享自己在视频中听到的声音感受，营造活跃的课堂氛围。 (5) 对于学生的回答，教师给予肯定和鼓励，即使回答不准确也加以引导，保护学生的参与积极性。 (6) 教师再次强调这种特别声音来自一种小乐器，进一步激发学生的好奇心和求知欲。 (7) 教师简单介绍视频中西班牙弗拉明戈舞蹈的特色，让学生了解响板在这种舞蹈音乐中的重要性。 (8) 教师自然地引出本节课要认识的乐器———响板，为新授内容做好铺垫。 1. 认真观看视频，感受音乐和舞蹈的魅力。 2. 努力回忆视频中的特别声音。 3. 积极举手回答教师的问题。 4. 聆听教师介绍弗拉明戈舞蹈。 评价任务 参与度： 注意力： 表达力： 设计意图 通过精彩视频导入，吸引学生注意力，利用响板独特音色引发兴趣，为新授做铺垫，让学生初步感受响板魅力。 新授部分 - 认识响板 展示与介绍响板 (1) 教师面带微笑，拿出响板，向学生展示并热情地说：“小朋友们，这就是我们今天要认识的新朋友 ——— 响板。” (2) 教师将响板传递给学生，让他们依次仔细观察响板的形状、颜色和材质，同时在旁耐心介绍：“响板一般是用木头或者塑料做成的，它有不同的形状，像这个是贝壳形状的，是不是很有趣呢？” (3) 在学生观察过程中，教师鼓励他们用手轻轻触摸响板，感受其质地，引导学生描述触摸的感觉。 (4) 教师再次展示响板，同时在多媒体上展示不同形状和颜色的响板图片，丰富学生的视觉体验。 (5) 教师亲切地提问：“小朋友们，你们觉得响板像什么呢？”引导学生用自己的语言描述响板的样子。 (6) 对于学生的描述，教师给予积极反馈，肯定他们的想象力和表达能力，进一步激发学生的参与热情。 (7) 教师总结学生的描 ... ...
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