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课件网) 踢毽子 第二单元 校园节拍 （西南大学版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 在演唱歌曲时，能用自然明亮的声音表现歌曲的欢快情感，结合踢毽子律动按颜色分组随音乐做对应动作，掌握简单的演奏方法。 创意实践 在踢毽子律动活动中，结合生活经验编创简单的动作；分组合作设计 “颜色毽子” 的互动玩法，培养音乐创造力和合作能力。 文化理解 了解踢毽子是中国传统体育游戏，感受歌曲所蕴含的民间体育与音乐结合的文化内涵，通过歌曲增强对传统民俗文化的兴趣。 通过聆听歌曲，感受河北儿歌欢快活泼的旋律特点和四二拍的节拍韵律，感知不同乐句的旋律变化，形成对音乐情绪的初步认知 新课导入 操场上的快乐游戏 你最喜欢玩哪个游戏？ 新课导入 学生分组进行 1 分钟踢毽子比赛，每组派 1 名代表，其他人加油。 注意听音乐的节奏，试试跟着节拍踢哦！ 一分钟踢毽子挑战 新知讲解 歌里唱了踢毽子的哪些动作？ 听听《踢毽子》怎么唱 左脚踢 右脚踢 新知讲解 歌曲是哪里的民歌？ 听听《踢毽子》怎么唱 河北民歌 稍快、活泼地 歌曲的速度、情绪是怎样的？ 新知讲解 用 “踢毽子” 动作打节奏 踢 = X，跳 = X. 停=X—，拍手=X， 老师示范学生模仿。 跟着节奏学歌词 新知讲解 旋律像小毽子一样飞 跟着琴声唱一唱，找出歌曲中含有这三个音的旋律 新知讲解 跟我学唱歌曲 回声游戏 教师唱一句 学生模仿 “回声”（轻一点） 新知讲解 稳定节拍不掉线 跟着节拍踢毽子 按照2/4拍的强弱规律 ●○ 全班围成圈，听音乐传递毽子（每人踢一下，传递给下一位），确保每拍传一次。每一拍速度一样，像踢毽子不能忽快忽慢 新知讲解 音乐变变变：快与慢 听音乐，现在毽子飞得像什么？ 小蜗牛 这次像什么？ 小鸟 学生用慢速做 “慢慢踢” 动作，快速做 “快快踢” 动作。 情景表演： 早晨踢毽子（慢速，刚起床）vs 比赛踢毽子（快速，很兴奋） 新知讲解 我们来当 “速度小管家” 分组练习：A 组用慢速唱，B 组用快速唱，交换体验。 哪种速度更适合这首歌？为什么？ 欢快的速度更合适 红队动作：听到红色毽子乐句时，做 “单脚踢毽子”（左腿踢一次，右腿踢一次）。 绿队动作：听到绿色毽子乐句时，做 “跳踢毽子”（双脚跳起同时踢毽子）。 新知讲解 彩色毽子 “找朋友” 认识沙锤：沙锤摇起来像毽子飞的声音，沙沙沙。 节奏型：X X X X |（每两拍摇一次）。 分组合作：唱游组 （唱歌+踢毽子动作）+ 沙锤伴奏组，合奏表演。 新知讲解 打击乐加加油 全班齐唱，加入编创的律动。 加入沙锤伴奏，部分学生展示踢毽子技巧（单脚踢、盘踢）。比一比一首歌的时间，你能踢多少个毽子？ 新知讲解 边唱边玩真开心 课堂拓展 踢毽子的历史 古代小朋友也踢毽子吗？ 踢毽子（又称“打鸡”）是中国传统民间体育活动，起源于汉代 ，以羽毛、金属钱币等材料制成的毽子为器材，通过盘、拐、磕、蹦等基础动作进行踢打，兼具娱乐性与竞技性 。活动场地要求简单平坦，单人赛与集体赛以踢毽次数或花样技巧定胜负。 课堂拓展 还有哪些游戏能唱歌？ 跳房子游戏 丢手绢游戏 课堂评价 我给自己画笑脸 能跟着节拍踢毽子（ ） 找到 “3、5、6” 三个音（ ） 会用不同速度唱歌（ ） 参与编创律动（ ） 课堂评价 小组互评 ———最佳合作奖” 我们的小组最棒！ 各组展示后，其他组用 “星星贴纸” 投票（最佳节奏、最佳创意、最佳合作）。 每组都有亮点，合作让我们更快乐！ 课堂总结 今天学到的小本领 《踢毽子》 欢快的河北儿歌，四二拍。 节奏：附点节奏要唱准（长 + 短）。 音高：认识 “3、5、6” 三音组。 速度：感受快慢变化， ... ...
