第4课 古代诗歌三首《寒食》同步练习B卷（含答案）2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第4课 古代诗歌三首《寒食》同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册 一、选择题 1. 下列关于《寒食》的表述，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句描写白昼风光，后两句聚焦夜晚景象 B. “无处不飞花”通过双重否定，强化了春意的浓郁 C. “五侯”实指东汉外戚，此处借指唐代宦官 D. 全诗语言质朴自然，情感含蓄深沉 2. 对“日暮汉宫传蜡烛”中“传蜡烛”的理解，最准确的是（ ） A. 传递照明的蜡烛，体现宫廷生活的奢华 B. 皇帝赏赐新火，象征皇恩浩荡 C. 民间互相赠送蜡烛，表达节日祝福 D. 寺庙点燃蜡烛，举行祭祀仪式 3. 诗歌中“御柳”的作用是（ ） A. 暗示时间流逝，烘托离别之情 B. 象征皇权，与后文“五侯”形成呼应 C. 描绘自然美景，表达对春天的赞美 D. 以柳喻人，体现诗人的高洁品格 4. 下列选项中，与“轻烟散入五侯家”情感基调最接近的是（ ） A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 采菊东篱下，悠然见南山 5. 寒食节与清明节融合后，主要习俗转移到（ ） A. 春节 B. 元宵节 C. 清明节 D. 端午节 6. 对诗歌结构的分析，正确的是（ ） A. 总分结构，先总写春景，再分述习俗 B. 并列结构，分别描绘白天与夜晚景象 C. 对比结构，以乐景衬哀情，突出讽刺 D. 递进结构，从自然描写到社会批判 二、基础知识 1. 文学常识填空 （1）《寒食》的作者是_____代诗人_____，诗歌通过_____手法，含蓄表达对权贵的讽刺。 （2）寒食节在_____（节气）前一天，习俗包括_____、_____等。 2. 翻译诗句 （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 _____ （2）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 _____ 3. 根据拼音写汉字 （1）hán shí（ ）节期间，皇宫中的yù liǔ（ ）随风摇曳。 （2）qīnɡ yān（ ）从五侯家中飘出，与百姓的冷灶形成对比。 （3）诗人通过这首诗，批判了当时的quán guì tè quán（ ）现象。 4. 根据意思写词语 （1）形容春天的京城柳絮飞舞、落红无数的景象。（ ） （2）指寒食节禁火后，皇帝赏赐新火的仪式。（ ） （3）比喻地位显赫、受皇帝宠信的大臣。（ ） 5. 按要求完成句子练习 （1）寒食节的习俗体现了古人对自然的敬畏。（改为反问句） _____ （2）仿照示例，用叠词写句子。 示例：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 仿写：_____ （3）韩翃的《寒食》是一首寓意深刻的讽刺诗。（缩句） _____ 三、课内阅读 阅读全诗，回答问题 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 1. 诗歌开篇“春城无处不飞花”中的“飞”字有何妙处？ 2. “五侯”在诗中代指什么？作者这样写的意图是什么？ 3. 分析“轻烟散入五侯家”在情感表达上的作用。 4. 诗歌是如何通过细节描写反映社会现实的？请结合诗句说明。 四、课外阅读 阅读下文，完成题目 寒食节的现代传承 在山西介休，每年寒食节都会举办“寒食文化节”。人们通过“钻木取火”仪式重现古代改火习俗，用榆柳木制作火炬，传递新火。 传统寒食食品如“子推饼”“寒食粥”也被创新。现代厨师将艾草汁加入糯米粉，制作出绿色的“青团”，既保留冷食传统，又符合健康理念。 此外，寒食节的文化内涵被融入现代艺术。舞蹈《寒食·春祭》以介子推传说为蓝本，通过肢体语言展现忠诚与牺牲；画家则以“春城飞花”为主题，创作水墨画，赋予传统意象新的生命力。 1. 山西介休的寒食文化节有哪些特色活动？ 2. 现代寒食食品在哪些方面进行了创新？ 3. 文中提到的现代艺术形式有哪些？ 4. 你认为传统节日如何在现代社会焕发新生？请结合文章内容说明。 5. 请为“寒食文化节”设计一条宣传标语，要求简洁有感染力。 五、写作 请以“我家的寒食节”为题，写一篇不少于400字的记叙 ... ...