中小学教育资源及组卷应用平台 第1.3课《设置个性桌面》教学设计 课题 设置个性桌面 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级 核心素养目标 信息意识：意识到个性化桌面设置能提升使用体验和效率，学会根据自身需求和场景选择合适的桌面设置。计算思维：通过规划图标排列、设置任务栏外观等，培养逻辑思维和问题解决能力，优化任务栏设置以方便操作。数字化学习与创新：积极探索系统提供的个性化设置功能，尝试不同的桌面布局和风格，创新地利用第三方软件拓展桌面功能。信息社会责任：合法使用桌面素材，不使用侵权的图片、主题等资源，尊重知识产权，维护良好的数字环境。 教学重点 认识桌面图标并学会改变桌面图标。 教学难点 掌握如何更改计算机桌面指标的形状，设计个性化桌面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.3课 设置个性桌面1、观看视频。2、学习目标学会排列桌面图标；学会调整桌面图标大小；学会添加桌面图标；学会更改鼠标指针形状；学会设置任务栏外观。3、学习任务通过学习排列桌面图标、调整桌面图标大小、添加桌面图标、更改鼠标指针形状、设置任务栏外观等方法，让桌面更加美观、合理、个性化。4、新知引入桌面是操作计算机的窗口，但有时桌面上的图标既小又不整齐，任务栏还时隐时现。怎样设置桌面才能让我们更好地使用计算机，使桌面更具个性，来一起试试吧! 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。 讲授新课 新知讲解：一、桌面的管理1.排列桌面图标要将桌面上凌乱的图标排列整齐，可在桌面空白处鼠标右击打开快捷菜单，在“查看”功能中勾选“自动排列图标”让图标自动排列，如图1-21所示。2.调整桌面图标的大小要调整桌面图标的大小，可以在桌面空白处鼠标右击打开快捷菜单，在“查看”功能中勾选“大图标”或“中等图标”或“小图标”，如图1-22所示。试一试将桌面图标设置为“大图标”在桌面空白处右键点击，选择 “查看”，在下拉菜单中直接选择 “大图标” 即可。也可按住 Ctrl 键并滚动鼠标滚轮，向前滚动使图标变大。还能通过显示设置中的 “缩放” 选项进行调整。3.在桌面上添加“控制面板”图标要在桌面上添加“控制面板”的图标，可以在“个性化”窗口中单击“更改桌面图标” ，在弹出的“桌面图标设置”对话框中勾选“控制面板”,单击“确定”按钮后完成，如图1-23所示。4.更改鼠标指针形状要更改鼠标指针形状，可以在“个性化”窗口中单击“更改鼠标指针” ，在弹出的“鼠标属性”对话框的“自定义”中，选中需要更改的鼠标指针形状，如“正常选择”，然后单击“浏览”按钮，弹出“浏览”对话框，在对话框中选择喜欢的鼠标指针样式后单击“打开”按钮，再在“鼠标属性”对话框中单击“确定”按钮后完成，如图1-24所示。这时鼠标指针就会变成所选择的形状。试一试根据需要更改鼠标指针形状。温馨提示：选择适配系统版本的指针文件，避免格式错误；优先选清晰样式，防止视觉模糊影响操作；保留默认指针设置，便于恢复。为什么要排列桌面图标提升效率：快速定位常用图标，减少查找时间，尤其适用于图标较多的场景。视觉整洁：避免杂乱造成视觉干扰，营造有序的操作环境，缓解使用时的烦躁感。误操作减少：整齐排列可降低误点无关图标的概率，保护文件安全。二、任务栏外观的设置在任务栏的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，打开“任务栏和「开始」菜单属性”对话框，如图1-25所示。在对话框中勾选“自动隐藏任务栏”，可以将任务栏隐藏起来。当鼠标指针移动到任务栏所在位置时，任务栏则会自动显示。在“屏幕上的任务栏位置”中可根据需要，将任务栏调整到面的底部、顶部、左侧、右侧。试一试将任务栏的位置调整到 ... ...
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