第6课　辽、宋、夏、金的并立 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第6课　辽、宋、夏、金的并立 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 记住建立辽、宋、西夏、金政权的民族首领及 出卷网建立的时间，影响这些并立政权相互关系的重要盟约；理解辽、宋、西夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。 二、能力与方法 通过对多民族政权并立下民族关系发展特征的分 出卷网析和探讨，培养学生分析问题的能力；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，培养学生对事件的评价能力。 三、情感态度与价值观 认识契丹族、党项族、女真族等都是中华民族大 出卷网家庭中的一员，他们建立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形成正确的民族关系观；通过岳飞抗金史实的学习，增强对岳飞等英雄人物爱戴的情感。 2学情分析 教材分析 《辽、宋、西夏、金的并立》 出卷网属于川教版中国历史七年级下册，第二单元《民族关系的发展与经济重心的南移》中的第一课。教材对内容的安排分为三个部分，第一部分“辽、北宋、西夏的建立”分别讲述三个政权建立的时间、建立者、首都，小字部分补充了五代十国、幽云十六州、陈桥兵变等内容。第二部分“辽、西夏与宋的战与和”讲述了辽与北宋之间的澶渊之盟；西夏与北宋之间的战与和。小字部分对议和内容加以补充。第三部分“南宋和金的对峙”讲述了北宋灭亡南宋建立，金的建立，及南宋与金之间的对峙及议和。小字部分补充岳飞抗金的故事及宋金议和。21·世纪 教育网 隋唐盛世后出现一次较大的分裂――五代十 出卷网国，这种分裂趋势开始走向合并，辽宋夏金正处于这样一个由分走向合的转折期，同时也是一个民族政权并立，民族关系发展的重要时期。这是一个风云变幻、英雄辈出的年代，少数民族异军突起建立起强大的政权，这些政权与传统汉民族的政权有冲突有和解，促进了中华民族的融合。2-1-c-n-j-y 川版教材与其他版本教材的安排不一样 出卷网，把从五代十国到南宋与金的南北对峙这段涵盖近两个世纪的内容安排在一课时中讲述。这样的安排优点是结构完整能全面表述各国之间的战与和的关系，缺点是内容多，知识点多且杂。纵观全册书，这是教师最难讲述学生最难掌握的一课。21·cn·jy·com 学情分析 七年级下学期的学生经过一个学期的学 出卷网习，已经对历史这一学科特点有了一定的认识，同时很多学生也培养起对历史知识的热爱。这一课的内容涉及很多地名人名族名以及不同政权之间的战与和，需要理解战与和的意义，需要培养他们对历史事件分析的能力。学生学起来有难度。2·1·c·n·j·y 3重点难点 重点：1、辽、宋、西夏、金之间并立关系的建立。2、岳飞抗金 难点：辽、宋、西夏、金多个政权并立的状况。 4教学过程 活动1【导入】导课 由学生回顾上一单元所学的历史朝代及主要内容。 出卷网老师接着简单补充，唐朝灭亡之后的五代十国的历史。提问学生：这些分裂的小政权由谁来终结使国家最终走向统一？由此引出本课的内容。21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】新课 1、老师：916年，辽河上游的契丹族在耶律阿保机的领导下建立契丹国，都城上京；947年耶律德光改国名为辽。【来源：21·世纪·教育·网】 【老师在白板或地图上相应的 出卷网位置标出辽国的大概位置】 2、老师：在辽建国的几十年后，黄河流域传统的汉族地区建立了一个汉族政权，同学们知道这是什么国家？由谁建立的？能讲讲有关的故事吗？　　21 cnjy com 【老师在白板或地图上标出北宋的位置。】 学生：讲述北宋的建立，包括建立者、时间、都城，以及陈桥兵变的故事。 3、老师：补充幽云十六州 出卷网的史实。随着北宋版土扩张及政权的稳定，统治者多次北上伐辽，希望收复幽云十六州，而统一了北方的辽国，实 ... ...