第12课 明清时期的反侵略斗争 教学设计 (1)

第12课 明清时期的反侵略斗争 教学设计 1教学目标 1、知识与能力：记住戚继光抗倭战役的地点，郑成功收复台湾的时间、中俄第一个边界条约的名称和签订时间，理解戚继光抗倭的背景和取得抗倭斗争胜利的原因以及郑成功收复台湾的意义。21cnjy.com 2、过程与方法：通过对戚继光抗倭的经过和雅克萨之战的历史的学习，培养学生的概述能力。通过对戚继光、郑成功和康熙帝事迹的评价，训练学生评价历史人物的方法和能力，通过对《〈尼布楚条约〉中俄边界示意图》的观察，培养学生的读图识图和空间想像能力。 3、情感态度价值观：通过对戚继光、郑成功抗击外来侵略史实的学习，培养学生的民族自豪感和不畏强暴的精神，对学生进行爱国主义教育；引导学生正确认识历史上的中日关系；认识台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 2重点难点 重点：戚继光抗倭，郑成功收复台湾 难点：戚继光抗倭的背景，《尼布楚条约》的意义 3教学过程 活动1【导入】导入新课 谈话法导入： 师：在明清强化专制统治之际，世界却发生了很大的变化，随着新航路的开辟，西方殖民者相继来到东方，开始对中国进行侵略和掠夺。【来源：21·世纪·教育·网】 1、葡萄牙侵占我国澳门； 2、西班牙、荷兰侵占我国台湾； 3、日本武士侵扰我国东南沿海地区； 4、沙俄入侵我国黑龙江流域地区。 师：面对侵略者的蹂躏，涌现了戚继光、郑成功等民族英雄和康熙皇帝等英雄任务，他们向世人昭示了中华民族不畏强暴，抵御侵略，捍卫祖国领土主权独立的斗争精神。 活动2【讲授】讲授新课 （一）、学生整体感知课文，归纳出戚继光、郑成功、康熙皇帝反侵略斗争的时间、主要事迹和历史功绩，并完成课本中的想想、读读、说说、议议、记记、看看等内容。 （二）、师生合作的过程： 戚继光抗倭 1、分析戚继光抗击倭寇的背景 思考：“倭”是指哪个国家？“倭寇”是指哪些人？戚继光抗击倭寇时是哪个时代时期？他为什么要抗击倭寇？ 2、戚继光抗击倭寇的具体经过及胜利原因分析 ①他是怎样抗击倭寇的呢？ ②学生讲述台州之战。 ③戚继光抗倭寇取得胜利的原因是什么？ ④戚继光的历史功绩是什么？基本肃清我国东南沿海一带的倭患，戚继光是我国古代杰出的民族英雄。 过渡：东南沿海一带的倭患基本平息了，可到了17世纪20年代的时，荷兰殖民者却强占了我国宝岛———台湾，这时，又涌现出了一位民族英雄，他就是清朝初年的———郑成功。 郑成功收复台湾 1、教师简单介绍荷兰侵占台湾的历史背景。 2、由学生或教师介绍郑成功。 3、学生讲述郑成功收复台湾的主要经过及结果。 4、历史与现实的联系：现在的台湾和大陆之间是什么关系呢？（处于分裂状态） 教师转述温家宝总理的话：“台湾是中国最大的国殇，浅浅的海峡是中国人民最深的乡愁。”老师：但我们有理由相信，台湾终归要回到祖国的怀抱，因为祖国统一大势所趋，民心所向，是历史的必然。21·cn·jy·com 过渡：在郑成功收复台湾这一时期，沙俄入侵我国东北黑龙江流域，康熙皇帝派兵经过两次雅克萨之战，打败沙俄，捍卫了东北领土主权。2·1·c·n·j·y 雅克萨之战 1、学生归纳雅克萨之战的时间、经过、结果。 2、学生归纳《尼布楚条约》签订的时间、内容和意义（以法律形式规定了中俄的边界）。 3、教师指出：《尼布楚条约》是中俄第一个边境条约，是在中国做出让步的平等条约。 4、教师设问：黑龙江以北、乌苏里江以东包括库页岛在内（老师边讲边指出这片区域）现在还属于咱们中国的领土吗？21世纪教育网版权所有 5、老师根据学生的回答概述：这一片区域现在不是咱们的领土了，因为后来又被沙俄通过一些不平等条约给抢去了，你们以后学了中国近代史就会知道了。21·世纪*教育网 6、理解“民族英雄”的概念。 师：我们前面学 ... ...