高中校长讲坛：如何站在时代前沿，驱动教育创新 报告

校长讲坛：如何站在时代前沿，驱动教育创新 尊敬的各位领导、各位嘉宾、教育界的各位同行，大家好，我今天演讲的主题是站在时代前沿，驱动教育创新。 时代与背景 当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济已见端倪，各国的综合国力越来越依赖于科学技术的发展，而科技发展的关键是人才的培养。人才的培养依靠的是教育，所以归根到底是教育质量的提升。 21世纪是知识经济的时代，是经济全球化、科技全球化的时代，这对我们的教育提出了更新、更高、更全面的要求。各国的教育都在思考：如何培养适应未来社会需求的人才？如何让学生在科技飞速发展的时代，能够适应全球化、智能化以及符合时代要求？ 问题与挑战 ———我国中小学教育存在的问题与面临的挑战 1“标准答案”思维 在现行的教育体系中，学校教育过分注重知识的传授，而轻视科学思想、科学方法和科学精神的养成，尤其缺乏创新意识和创新精神的培养，学生往往习惯寻求标准答案，只是回答“是什么”，而很少有人追问“为什么”，不敢质疑课本和标准答案，更不敢挑战教师，挑战权威。 2学习内容滞后 中小学的教材与教学内容以及教学方式、教学手段远远落后于当今科学技术的发展，更滞后于这个时代，使我们的教学内容、教学方式与这个时代发生了错位。 3个性发展困难 学校缺乏真正的办学自主权及办学特色，造成千校一面。教师在教育教学中的主导作用也没有得到充分体现，教学内容及学校教育是在围绕高考画圆。学生更是在学习中处于从属和受支配的地位，失去自主性和独立性，缺少发挥学生自身潜能和个性发展的机制与环境，学生与学生之间没有差异化发展，只有考试分数高低不同的差距。 针对上面提出的种种问题，作为教育工作者，我们要反思：我们的教育怎么了？我们的教育到底有什么样的问题？我们把天生不同的孩子经过小学、初中、高中12年的基础教育，生生变成了一样的孩子，这样怎能培养出符合时代要求，能够参与国际竞争的高素质、创新型人才？ 未来社会的人需要面对社会发展的许多不确定性和复杂多变，因此需要培养问题解决者和终身学习者，但我们的现实教育和培养模式与未来社会需求和时代发展存在诸多不适应。教育正在开始从知识传授转向能力为本，被动学习走向主动学习，学习应试转向问题解决，重知识技能转向重核心素养。 发展与变化 ———未来学校教育的五大变化 未来的教育将从五个方面发生变化： 教学空间的变化 学校的围墙正在坍塌，校内的教室也在逐渐“消失”，教室空间不再主要是用于传授知识，而是为学生自主学习提供支持，教育教学更加强调真实情境的学习。 教师角色的变化 教师不再仅仅是答疑解惑者，也不再仅仅是站在讲台上传授知识的人，而是成为了未来课堂教学的设计者、组织者。 教师将成为学生学习的指导者，每个学生都是有差异的，对于不同类型不同层次的学生，老师需要进行个性化的指导。教师还是学生成长的陪伴者，教师作为成年人，要对作为未成年人的学生进行陪伴。教师还是学生发展的评价者，要发现学生在学习过程中的闪光点，并及时予以肯定和鼓励。 教师还是学生学业的指导师，针对不同兴趣、不同潜质、不同爱好的学生进行学业规划；在现代生活中，学生会出现各种各样的心理问题，所以教师还扮演着心理疏导师的角色；学生将来要走入社会，教师要将学生的学业、将来的大学专业以及人生的职业进行规划，教师也是生涯规划师。 学生角色的变化 在未来的学习当中，学生不再是被动的接受者。学生应该成为鲜活的课程资源，学生要和老师一起参与设计与开发课程。比如社团课程，学生喜欢天文，就可以成立天文社；学生喜欢地理，就可以成立地理社；学生喜欢电影，就可以成立电影社。学生自己设计课程、实施课程，从中找到自己的爱好和兴趣，发现自己的潜 ... ...