第20课 青山不老 同步练习A卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册 一、选择题 1. 下列对“青山不老”标题含义的理解，最准确的一项是（ ） A. 青山永远不会荒芜 B. 老人的精神与青山共存 C. 青山的景色永不改变 D. 老人的生命无限延长 2. 课文中“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻、拟人 B. 排比、夸张 C. 拟人、对比 D. 比喻、排比 3. 下列对“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”中“归宿”一词的理解，正确的是（ ） A. 指老人生命的终结地 B. 暗示老人将离开家乡 C. 强调青山的自然属性 D. 说明种树是老人的爱好 4. 课文中多次使用列数字的说明方法，其主要作用是（ ） A. 增强文章趣味性 B. 体现语言生动性 C. 准确说明植树成果 D. 突出环境保护的重要性 5. 下列对课文结构的分析，正确的是（ ） A. 按时间顺序叙述老人的植树过程 B. 以“奇迹”为线索串联各部分内容 C. 采用总分总的议论文结构 D. 先描写环境恶劣，再阐述老人的贡献 6. 下列对课文主题的概括，最恰当的一项是（ ） A. 赞美晋西北的自然风光 B. 探讨人与自然的和谐关系 C. 呼吁人类保护地球生态环境 D. 歌颂老人坚持不懈的奉献精神 二、基础知识积累 1. 文学常识 本文作者是_____，体裁为_____。 课文通过描写一位山野老农_____的事迹，赞扬了他_____的精神。 2. 字词注音 肆虐（ ） 盘踞（ ） 淤泥（ ） 荡漾（ ） 3. 解释词语 劲挺：_____ 风雨同舟：_____ 三、课内阅读 阅读课文选段，完成问题： 选段一 “我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。” 1. 选段中“绿色的波浪”比喻什么？有何表达效果？ 2. 分析“粼粼的波光”在句中的作用。 选段二 “十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。” 3. 此处使用了_____的说明方法，作用是： 4. 结合上下文，说说“奇迹”一词在文中的含义。 四、课外阅读 《植树的牧羊人》（节选） （作者：让·乔诺） 那是在1913年，我长途跋涉，穿过这片荒原。到处是荒地，光秃秃的，一眼望不到边。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像野兽在嚎叫。我走了三天，终于在一个废弃的村庄里找到一间可以避风的小屋。屋里有个牧羊人，他叫艾力泽·布菲，沉默寡言，眼神像山涧的泉水一样清澈。 他每天早上都把羊群赶到远处吃草，自己则带着一根铁钎、一把锄头和一个橡木柄的锤子出门。我问他去做什么，他只说：“种树。”我跟着他，看见他在石缝里埋下橡子———每颗橡子都被他用手指捏得干干净净，再轻轻放进坑里，盖上土，拍实。他动作很慢，却很稳，像在完成一件神圣的仪式。 “这一带以前有森林，”他终于开口，“后来被砍光了，水也干了。”他说这话时，眼里没有抱怨，只有一种平静的决心。那天他种了一百颗橡子，只活了二十颗。但他没气馁，第二天照样出门，选的都是向阳、有细土的地方。 我第二次见到他是在1919年。六年过去，荒原上冒出了一片树苗，有膝盖那么高，整整齐齐，像列队的士兵。他不再放羊了，改成养蜜蜂———羊群会啃树苗。他的小屋周围有了泉水，是树苗的根把地下水引到了地面。他的衣服还是那件旧外套，补丁摞着补丁，但袖口总是卷得整整齐齐，手里的锄头磨得发亮。 1945年，我最后一次去看他。那片荒原已经成了森林：松树高达十米，橡树的枝叶能遮住阳光，溪流里有了鳟鱼，小鸟在枝头筑巢。以前的废墟旁，居然有了村庄，村民们说：“是那个牧羊人带来了水和树。”他已经八十七岁了，还在森林边缘种树，动作还是那么稳，像年轻时一样。 他从没说过“我要改变世界”之类的话，只是每天种一百颗橡子。但三十年过去，狂风消失了，干涸 ... ...
