4.2 做自信的人 教学设计（表格式）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

做自信的人 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 做自信的人 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是如何成为一个自信的人。 （2）本节课主要介绍了树立正确自信心的重要性、自信的表现、以及如何培养自信等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解自信在日常生活和学习中的重要性，学会分析自身的长处和短处，并掌握一些培养自信的方法，如积极参与活动、设定合理目标、勇于尝试和面对挑战。这些不仅有助于提高学生的学习效率和积极性，还能促进他们心理健康的发展，帮助他们在未来的学习和生活中更加从容应对各种困难。 重点难点 教学重点： （1）通过真实情境中的实践体验，帮助学生理解自信的内涵及其对个人成长的重要性。 （2）引导学生掌握提升自信的具体方法，如扬长避短、积极行动和勇于探索。 教学难点： （1）理解并内化自信的概念，将其与日常生活和学习相结合，形成积极向上的生活态度。 （2）掌握并实践培养自信的方法，如找准定位、专注当下、勇于探索，以提升个人核心素养。 教学目标 （1）政治认同：通过讨论和案例分析，学生能够理解自信的重要性，认同自信是个人成长和国家发展的基石。 （2）道德修养：学生能够树立正确的自信心，养成积极面对生活困难的态度，提升自我修养。 （3）法治观念：通过课堂活动，学生初步学会在法律和社会规范框架内培养自信的方法，增强法治意识。 （4）健全人格：学生能够通过实践和反思，逐步形成健全的人格，增强自我认知和自我调节能力。 （5）责任意识：学生能够认识到自信与个人责任的关系，增强对自己行为后果的责任感，积极履行社会责任。 教学资源 （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于展示 PPT 和相关视频资料。 （2）《做自信的人》相关案例分析材料，供学生小组讨论使用。 （3）自信名人名言卡片，用于课堂导入环节，激发学生兴趣。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、故事导入与名言赏析 【故事导入】———故事提兴趣，学习更有趣 师：同学们，今天我们一起来学习 《做自信的人》。首先，我将通过一个真实的故事来引入今天的主题。大家都知道，每个人都有自己的优点和不足，关键在于如何发现这些优点，并克服不足，从而成为一个自信的人 。 （师讲述小政同学的故事：小政同学在七年级的时候，学习习惯较差，上课喜欢做小动作，回答问题声音特别小，有时作业也不能及时完成。他自己也非常自卑，整日闷闷不乐。不久，学校要举行运动会。班主任为了调动小政同学的积极性，让他报名参加。出乎意料的是，小政同学在跳远比赛中获得级部第一名，得到了全班同学热烈的掌声。这一成功使他非常高兴，并突然对自己有了信心，连学习也变得自信起来，开始认真听讲并按时完成作业……） 师：从这个故事中，我们可以看到小政同学是如何从自卑走向自信的。那么，什么是自信呢？让我们来看一些名人对自信的理解。 【名言赏析】 李白：天生我才必有用。 但丁：走自己的路，让别人去说吧！ 爱默生：自信是成功的第一秘诀。 托尔斯泰：自信是生命的力量。 莎士比亚：对自己都不信任，还会有什么真理。 邓亚萍：我自信，我成功。 师：以上名言说明了什么道理？ （学生：要做一个自信的人。） 师：很好。通过上节课的学习，我们已经知道了什么是自信，以及自信的人有什么表现。那如何才能做一个自信的人呢？今天我们就围绕这个话题展开讨论。 二、学习目标 【学习目标】———心中有目标，学习更有效 师：在开始新课之前，我们先明确一下今天的学习目标： 树立正确的自信心，养成自信的生活态度，以此来对待生活中的困难。 初步学会树立自信的方法。 （学生齐读学习目标，明确本节课的任务。） 三、案例分析与小组合作 【案例分析】——— ... ...