（演唱）月亮 教学设计 (1)

（演唱）月亮 教学设计 1教学目标 1、有表情地用声势表现歌曲《月亮》，感受三拍子强弱的音乐律动 2、能准确把握三拍子歌曲的节奏律动，学会“× × ×∣× ― ―”的节奏型 2学情分析 这个作品的创作正是体现了以上的理念，针对低年级学生好动，注意力不集中，好新鲜。我设计了声势律动，用身体感受音乐，推动音乐长音的保持，游戏环节的贯穿，总是吸引学生的兴趣。用学生熟悉的语言切入，让初次接触到节奏的学生平稳过渡，喜爱上节奏把握好节奏，让学生明白，音乐就像语文的学习，是流动的文字，用来交流和表达，抒发自己的情感。 3重点难点 教学重点：感受三拍子强弱的音乐律动 教学难点：学会“× × ×∣× ― ―”的节奏型 4教学过程 随乐律动 模仿老师的声势动作，随乐参与表现，感受三拍子的强弱规律采用学生自己设计的声势动作，再次随乐律动 节奏练习（掌握歌曲典型节奏× × ×∣× ― ―‖） 从语言节奏开始 出示宁静、优美的“夜晚”意境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按照规定的节奏有感情地读出来。21世纪教育网版权所有 师说： × × ×∣× ― ―‖ 月 亮 圆∣圆― ―‖ 生说出如：星 星 闪 闪 河 水 蓝 蓝 月 亮 圆 圆 将学生说出的四字句连起来，读一读。图形示意四字句： ★ ★ ★ ★ ― ― 月 亮 圆 圆 提示：后面一个字的时长和前面三个字是一样的，可以从中分开，如图： ★ ★ ★ ∣ ★ ― ― 4、根据图形，标记出节奏及读法，并带学生拍读多遍。 ★ ★ ★ ∣ ★ ― ― × × × ∣ × ― ― ‖ da da da ∣ da ― ― ‖ 5、声势律动感受节奏韵律（能量传递） × × × ∣ × ― ― ‖ 拍手 拍手 拍手 ∣ 双手向前推（突出长音） 在声势律动中，放音乐跟老师做动作 听赏音乐，感受歌曲《月亮》师问：歌曲给你的感觉，是柔和或刚强？（柔和）好听吗？这首歌曲的名字叫《月亮》21教育网 小结 我们用美的动作来表现了歌曲，想学吗？想知道歌曲里关于月亮的故事吗？让我们一同来学唱这首好听的歌曲吧！21cnjy.com