第五单元写作《论证要合理》教学设计（表格式）2025-2026学年统编版语文九年级上册

论证要合理 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 论证要合理 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是如何进行合理论证。 （2）本节课主要介绍了论点的正确性、论据的真实性和论证的逻辑性等知识点，以及如何撰写有效的驳论文章。 （3）通过学习本节课，学生能够理解论证的构成要素，学会选择和组织论据支持论点，并能够运用不同论证方法撰写有说服力的议论文，提高批判性思维能力和表达能力。 重点难点 教学重点： （1）引导学生掌握论证的核心要素，包括论点的正确性、论据的充分性以及论证过程的逻辑性，培养学生在真实情境中运用论证方法的能力。 （2）通过对比分析、因果推理等论证方法，提升学生的批判性思维和逻辑表达能力，使其能够在写作中合理组织素材，形成有说服力的观点。 教学难点： （1）如何指导学生围绕论点选择合适的论据，并进行有效的论证。 （2）如何帮助学生构建清晰的逻辑框架，确保议论文的结构层次清晰、逻辑严密。 教学目标 （1）语言建构与运用：学生能够准确运用议论文的论证方法，如例证法、因果法、引证法、对比法和比喻法，组织论据，清晰表达自己的观点。 （2）思维发展与提升：通过分析、比较和推理，学生能够发展逻辑思维能力，确保论证过程符合正确的推理形式，增强文章的说服力。 （3）审美鉴赏与创造：学生能够在论证过程中，运用恰当的修辞手法和语言表达，增强文章的艺术感染力，提升审美创造能力。 （4）文化传承与理解：通过写作议论文，学生能够深入理解中华文化中的经典观点和传统价值观，如 “知足常乐” 等，增强文化认同感和传承意识。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示范文和写作要求，以及播放相关的视频资料，帮助学生更好地理解和掌握论证技巧。 （2）《论证的艺术》一书，作为补充阅读材料，让学生深入了解不同论证方法及其应用案例，扩展视野，提高写作水平。 （3）准备一些经典议论文的音频朗读材料，通过听觉感受优秀作品的节奏和语气，加强对论证结构和语言表达的理解。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、新课导入 教师导入：同学们，今天我们来探讨如何写议论文，特别是如何进行有效的论证。在写作议论文时，无论立论还是驳论，都需要用事实和道理来支撑观点。论证就是围绕一个中心观点，把挑选好的论据组织起来，使其有机结合，从而得出令人信服的结论。今天我们将共同学习如何做到论证合理。 （学生认真听讲，显示出浓厚的兴趣） 二、讲解论证的基本要求 （1）明确表达观点 教师：首先，我们要学会在标题或文章开头明确表达自己的观点。例如，在《怀疑与学问》这篇文中，作者指出做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。下面请你们试着写一段文字论证这一观点。200 字左右。 （学生思考，并在草稿纸上写出自己的观点，教师在教室里巡视指导） 教师：谁能分享一下自己写的观点？（生：我认为做学问需要有怀疑精神，不能盲目跟从或迷信权威。） 教师点评：非常好，你的观点很明确，接下来我们需要进一步论证。 （2）恰当安排论证结构 教师：接下来，我们来学习如何恰当安排论证的结构，使文章层次清晰、逻辑严密。我们来看一个例子： （教师展示范文引路中的第一段） 人必须随时准备好放下些什么，比如爱情，比如成功，这样，生活才会更主动些。 ——— 题记 这段话是博尔赫斯《沙之书》中的一个片段，虽然大师的表述可能更加深奥，但大意如此。 （生：这段话的意思是说，人们应该学会放弃一些东西。） 教师：非常正确。这里先引用了一段话，然后引出作者的观点。接下来，作者通过具体的例子和分析进一步论证。 （教师继续展示范文的主体部分） 以前，我一直不明白为什么放弃也是一种美，那时的我看到这样的话，也许 ... ...