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课件网) 第一单元 第1课 偃师的故事 清华版（小学） 通 1 学习目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 教学目标 （1）了解偃师造人的故事，体会古代中国人对智能机器的梦想。 （2）学习中国古代工匠脚踏实地的精神。 02 新知导入 02 新知导入 故事时间 西周巧匠偃师为周穆王制作了能歌善舞的智能人偶，表演时人偶竟向侍妾抛媚眼引发误会，经拆解展示其皮革草木构造后，周穆王惊叹其技艺，该传说体现了中国古代对智能机器的超前想象与工匠精神。 02 新知导入 智能挑战 考考你———人偶哪些行为像现代AI？ （1）人偶能自主表演能歌善舞。 （2）情感互动反应向会抛媚眼。 （3）拆解后重组仍能恢复功能。 02 新知导入 智能挑战 思考———如果发生在今天，偃师需要哪些技术？ （1）语音识别（代替唱歌）。 （2）计算机视觉（代替抛媚眼）。 （3）3D打印（代替手工制作）。 03 新知讲解 现代AI对应 AI编舞软件自动生成舞蹈动作，如2025年春晚机器人跳舞。 03 新知讲解 现代AI对应 情绪识别AI分析人类表情，如心理辅导机器人。 03 新知讲解 现代AI对应 乐高机器人可更换传感器模块（触觉/视觉模块）。 03 新知讲解 现代AI对应 智能家居系统同步控制灯光+音乐+温度。 03 新知讲解 现代AI对应 无人机群表演保持队形同时变换灯光。 03 新知讲解 巧手遇高手 巧匠公输班（也称鲁班）是木匠的祖师，相传锯子、墨斗、钩拒、曲尺都是他发明的，他还发明了攻城的云梯。 03 新知讲解 巧手遇高手 墨翟是墨家之祖，据说他造出的木鸢可以在天上飞一天。 03 新知讲解 巧手遇高手 汉代时，一种独特的丈量工具———记里鼓车出现了。车分两层，每层一个木人，车行1里，下层木人击鼓1次；车行10里，上层木人敲铃1下，驾车人通过记录鼓声和铃声来计算里程。 03 新知讲解 巧手遇高手 传说三国时代，诸葛亮发明了能够负重400斤以上的军用载重机器人“木牛流马”，这种不畏险峻山势和恶劣地貌的交通工具，在战争中帮助蜀军解决了运送粮草的重大难题。 02 新知导入 爱思考 古人对智能机器的想象 古人的智慧是无穷的，虽然没有流传下来，但确实可能存在智能机器，只不过因为年代久远而失传了。比如偃师，说不定就真的可以造出酷似人的人偶。 03 新知讲解 古代技术的现实限制 在古代缺乏现代的材料技术、制作工艺、计算机技术等，难以造出传说中那样的人偶。即便是如今的高科技时代，仍未能造出与人一模一样的机器人。 爱思考 03 新知讲解 古人的实际贡献 古人确实用自己的方式，通过一些机械、物理原理和一些简单的自动化技术，发明出了许多精巧的装置，为后世的技术发展奠定了基础。 爱思考 03 新知讲解 对现代的启示 我们应该学习这些人的工匠精神，脚踏实地，从点滴做起。当所有人都这样去做时，我们的力量就会积少成多，凝聚为对社会意义非凡的重大贡献。 爱思考 03 知识库 列子，名御寇，生活在距今约2400年前的战国时期。他的家乡在郑国圃田，也就是今天的河南郑州附近。列子是道家学派承前启后的重要人物，也是中国古代著名的思想家、哲学家、文学家和教育家。他所著的《列子》是一部极具特色的杂集，共载有民间故事、寓言、神话传说等134则，题材广泛，生动形象,寓意深刻。“偃师造人”的故事就是《列子》中的名篇。 04 课堂练习 一、判断题。 1、偃师用皮革和齿轮实现了类似现代AI的“智能”。（ ） 2、古代没有计算机技术，所以偃师的故事完全是虚构的。（ ） 3、无人机群表演需要计算机控制灯光和队形变换。（ ） 4、情绪识别AI可以分析人类表情，用于心理辅导。（ ） √ × √ √ 04 课堂练习 二、选择题 1、偃师的故事出自哪部古代 ... ...
