初中八年级体育水平四篮球传接球与投篮教学设计

八年级体育水平四篮球传接球与投篮教学设计 一、指导思想： 以发展学生的核心素养为目标，促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、常赛课程理念，通过系统完整的大单元教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学生的身心健康。以篮球知识、裁判知识及裁判方法、篮球技术及动作的多元组合学习，提高学生在真实比赛情境下动作的正确运用，通过课内的动态活动练习链以及分组比赛等，在实施差异化教学的同时，注重学生角色的划分、运动能力的提升、锻炼习惯的养成，为课后参加各类篮球活动及比赛打下坚实的基础。 二、教材分析： 篮球是水平四(八年级)专项运动技能大单元教学内容选项中重要的内容之一，也是青少年学生喜爱的一种球类项目，本大单元包括各种传接球技术、运球技术、个人及局部技战术、动作多元组合、投篮及比赛等，学生掌握了本大单元的内容，能够在课外参与各类篮球活动与比赛，并能够在比赛中合理地运用相关的技术组合，能够为掌握一项专项运动技能提供了可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提升活动的能力。 三、学情分析： 八年级学生在小学学过篮球类相关的技术，有一定的技能储备，其身体处于发展加速期，这些为篮球大单元学习提供了有效的保证，同时八年级学生有了一定的认知水平，好胜心强，有一定的理解能力和独立完成动作的能力，为结构化的组合项目教学提供了可能。但在小学阶段学生对篮球球的学习缺少在比赛情境下的组合学习与战术运用，结合《课程标准(2022年版)》大单元教学要求，对单个动作技术或者战术配合等要求上有了进阶性的提升，对学生的要求也有所提升，不仅要求学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还要掌握练习的方法，在课内课外、校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地运用。同时他们的思维仍然以抽象思维为主要形式，对待问题存有较大的片面性、表面性，缺乏承受压力、克服困难的能力和精神品质，我以小组合作探究学练为主线，注重诱导、启发，鼓励学生积极主动参与到课堂学习当中，在教学时采用由易到难、循序渐进的方法来激发学生的学习兴趣，为掌握技术技能奠定良好的基础，逐步促进他们体育品德的养成。 四、教学目标: 1.运动能力:将传接球技术与投篮的技术动作相衔接，了解并掌握运传球走步与防守中打手、推人等基本篮球规则。 2.健康行为:通过小组探究合作学习提高学生空切跑位配合意识和传接球投篮组合动作的连贯性。 3.体育品德:通过4V4对抗赛，培养学生团队协作意识，树立学生规则的意识，培养学生的胜负观，为终身体育打下基础。 五、教学重难点： 重点:技术动作规范性，传球技术与接球投篮衔接。 难点:把握传球的时机、接球与投篮的动作连贯性。 六、教学方法： 1.教法:根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和比赛法来组织教学，让学生在宽松的学习氛围中愉悦学习 2.学法:本课在学法上运用了观察法、探究法，尝试法、对比法和重复练习法。 学习内容 篮球传接球与投篮 教学目标 1.运动能力:将传接球技术与投篮的技术动作相衔接，了解并掌握运传球走步与防守中打手推人等基本篮球规则。 2.健康行为:通过小组探究合作学习提高学生空切跑位配合意识和传接球投篮组合动作的连贯性。 3.体育品德:通过4V4对抗赛，培养学生团队协作意识，树立学生规则的意识，培养学生的胜负观，为终身体育打下基础。 教学重点 技术动作规范性，传球技术与接球投篮衔接。 教学难点 把握传球的时机、接球与投篮的动作连贯性。 核心素养策略 学 通过小组探究合作学习，提高学生技术动作的规范性、稳定性以及在对抗情境下篮球传接球与投篮动作连贯性。 练 通过小组合作练习，使学生能够运用出传切、挡拆等战术，在比赛中能够合理创 ... ...