13.《卖油翁 》《孙权劝学》课件（共20张PPT）2024-2025统编版七年级语文下册

(课件网) 《孙权劝学》《卖油翁》 当孙权遇上卖油翁 你每日两点一线，学业繁重、父母啰嗦、老师唠叨、感觉甚是枯燥乏味。 某日饭后乏困，昏昏欲睡…… 哈哈！你穿越了！你魂穿成为三国东吴的大王孙权！ 要风得风，要雨得雨…… 尊敬的大王： 请您和穿越来的卖油翁一起完成系统任务，劝吕蒙大将军学习，完成系统任务方可享受大王待遇。否则系统销毁，您的国家会折损一名大将，您的大王地位与待遇会不保。 壹 赏句子，析人物 读两篇课文，画出描写人物句子，并且分析句子运用到了哪些人物描写方法，说说各个人物性格特点。 示例 从 一/几句，我读到了 这一人物 的性格特点。 析人物 卿今当涂掌事，不可不学。 孤岂欲卿为博士邪？但当涉猎。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。 运用语言描写的手法，写出孙权这一人物对下属既严格要求又循循善诱，既然真心关怀又寄予厚望的性格特点 孙 权 （少有不悦，责备） （现身说法） （双重否定，真心关怀） 蒙辞以军中多务。 蒙乃始就学 文章对吕蒙就学的过程进行几笔略写，写出了吕蒙这一任务知过就改、勤奋好学的性格特点 吕 蒙 （不想读书） （听从劝说） 有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢之中八九，但微颔之。 翁曰：“无他，但手熟尔。” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 运用动作描写、语言描写的手法，写出卖油翁这一人物身怀绝技、从容沉着的形象特点。 （低调） （谦虚） （身怀绝技） （大巧若拙） 卖 油 翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！” 康肃笑而遣之。 运用动作描写、语言描写的手法，写出陈尧咨这一人物自矜、浮躁但是知错能改、大度的形象特点。 （自矜） （自矜、浮躁） （知错就改、大度） 陈 尧 咨 贰 齐努力，合劝学 作为孙权，你发现这个系统的吕蒙经过你的劝导开始学习，但是由于公务繁忙三天打鱼两天晒网，总是毫无进步，正当你一筹莫展时，你发现集市上有个卖油翁被大家围住，大家都在看他滴油的技术。你打算请卖油翁回去帮助你劝吕蒙学习。 活动 小组进行角色扮演，表演课本剧《孙权和卖油翁合力劝学》 合劝学 叁 知大意，讲故事 知大意 自由朗读并组内讨论，《孙权劝学》《卖油翁》主要讲述了什么故事？ 评分标准 优秀 较好 一般 语言 流畅完整 略有卡顿 基本能完成 仪态 大方自然 有一些动作 略微生硬 表情 微笑生动 较为生动 略微紧张 知大意 神射手陈尧咨可以十箭中九，有天他射箭时旁边有个卖油翁在看，因此陈散孙知尧咨就问老者自己射箭射得好不好，老者表示陈尧咨只是熟练而已。然后卖油翁就从葫芦上将油从铜钱中间倒进去了，表示我这技术也不过是熟练而已。 《孙权劝学》讲述了吴主孙权劝告他的大将吕蒙去学习的故事，吕蒙刚开始用军中事物繁多为借口推托，然后经孙权规劝，终于开始学习。等到鲁肃重新见到吕蒙后，发现吕蒙的才干和谋略大有长进。 肆 辩一辩，明高手 通过对比分析孙权教育吕蒙、卖油翁教育陈康肃公的行为，谁才是高手？ 示例 我认为 是高手，因为 （论据短小精悍、论证简洁有力） 明高手 伍 做总结，谈感想 谈感想 读《孙权劝学》，我们读懂了“开卷有益”。这个故事告诉我们只要肯努力，就能有进步的道理，启示我们要重视学习、终身学习。 《卖油翁》告诉我们实践出真知，孰能生巧的道理。也告诉我们学习上只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践，就能取得成功。 恭喜大王完成系统任务！经过大王与卖油翁合理耐心劝学，吕蒙经过鲁肃的测试，学有大才，已非吴下阿蒙，吾辈当刮目相看！ 本系统特地为您颁发“最佳大 ... ...