《伐檀》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、文学常识 1. 作者及背景 （1）《伐檀》选自《_____·魏风》，是_____时期魏国的民歌。《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌_____篇，分为“_____” “_____” “_____”三部分，其表现手法主要有“_____” “_____” “_____”三种。 （2）《伐檀》创作于_____社会末期，当时劳动人民（主要是奴隶）遭受沉重压迫，诗中通过_____的劳动场景，揭露了_____阶级不劳而获的寄生本质，表达了劳动者对社会不公的愤怒与讽刺。 2. 字词梳理 （1）拼音 ① 坎坎（ ） ② 寘之（ ） ③ 河之干（ ） ④ 涟猗（ ） ⑤ 不稼不穑（ ） ⑥ 县貆（ ） ⑦ 素餐（ ） ⑧ 伐轮（ ） （2）字词释义 ① 坎坎：_____ ② 寘：_____ ③ 干：_____ ④ 涟猗：_____ ⑤ 稼穑：_____ ⑥ 县：_____ ⑦ 素餐：_____ ⑧ 伐轮：_____ （3）文段翻译 原文：坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 翻译：_____ _____ 二、文本探究 1. 文章的结构 （1）全诗三章，每章可分为三层： ① 第一层（前3句）：_____ ② 第二层（中间4句）：_____ ③ 第三层（最后2句）：_____ （2）下列对诗歌结构理解正确的一项是（ ） A. 以时间为线索，依次描写伐木、造车、狩猎的过程 B. 采用重章叠句的手法，每章句式相同但细节递进 C. 以河水的变化为隐喻，暗示劳动者心境的转变 D. 以历史传说为依托，深化“不劳而获”的主题 2. 文章的主旨 全诗通过_____的劳动场景，以_____的质问和_____的反讽，揭露了_____阶级不劳而获的寄生本质，表达了劳动者对_____的强烈愤慨，以及对_____的朴素追求。 3. 重难点突破 （1）比兴手法的运用： ① 例句：“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。” 分析：_____ ② 例句：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？” 分析：_____ （2）重章叠句的作用： ① 例句：“伐檀”“伐辐”“伐轮”的变化。 分析：_____ 三、课内阅读 文段一 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 1. “河水清且涟猗”在诗中起什么作用？ 2. 诗中“不稼不穑”“不狩不猎”的质问表达了劳动者怎样的情感？ 3. “彼君子兮，不素餐兮”运用了_____修辞手法，其作用是_____。 文段二 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 1. 第二章与第一章相比，哪些词语发生了变化？这种变化有何深意？ 2. “县特”与第一章的“县貆”有何不同？反映了什么？ 3. “河水清且直猗”中的“直”与第一章的“涟”在描写上有何差异？ 文段三 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 1. 第三章中“伐轮”“县鹑”的描写有何象征意义？ 2. 三章结尾的“不素餐”“不素食”“不素飧”是否重复？为什么？ 3. 全诗以“河水清且沦猗”结尾，有何深层含义？ 答案总结 一、文学常识 1. （1）诗经、春秋、305、风、雅、颂、赋、比、兴 （2）奴隶、伐木造车、奴隶主 2. （1） ① kǎn kǎn ② zhì zhī ③ hé zhī gān ④ lián yī ⑤ bù jià bù sè ⑥ xuán huán ⑦ sù cān ⑧ fá lún （2） ① 伐木声；② 放置；③ 河岸；④ 水面的涟漪；⑤ 耕种与收割；⑥ 悬挂；⑦ 白吃饭，不劳而获；⑧ 砍伐檀树做车轮 （3） 砍伐檀树声坎坎啊，放在河边堆成山啊，河水清清起波澜啊。不播种来不收割，为何三百捆禾往家搬啊？不冬狩来不夜猎， ... ...
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