第3课《雨的四季》同步练习A卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册

第3课《雨的四季》同步练习A卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文七年级上册 一、基础知识积累 1. 下列选项中，最能概括《雨的四季》中“雨”的整体特点的一项是（ ） A. 热烈粗犷 B. 端庄沉静 C. 自然平静 D. 美丽灵动 2. 下列句子中，没有使用拟人修辞手法的一项是（ ） A. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。 B. 雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 C. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 3. 对“雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动”一句理解正确的是（ ） A. 作者对雨的喜爱仅限于某个季节。 B. 作者通过四季的雨感受到生命的活力。 C. 作者认为雨是流动的，没有固定形态。 D. 作者对雨的爱恋源于它的实用价值。 4. 下列词语中，与“粗犷”意思最接近的一项是（ ） A. 细腻 B. 豪放 C. 安静 D. 温柔 5. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ②水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 ③当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨显得端庄而又沉思了。 ④春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动。 A. ④②①③ B. ①③④② C. ②④①③ D. ③①④② 6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者通过对比四季的雨，突出春雨的娇媚和冬雨的平静。 B. 课文依次描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨的不同特点。 C. 作者用“一层绿的海绵”比喻荷叶，体现夏雨的热烈。 D. 结尾“啊，雨，我的爱恋的雨啊”一句，直抒胸臆，表达赞美。 二、文学常识 1. 作者及背景 （1）刘湛秋，当代著名诗人、翻译家，被誉为“_____”，代表作有诗集《_____》《生命的欢乐》。 （2）《雨的四季》写于1989年，作者通过对四季雨的描绘，抒发了对_____的热爱和对生命的赞美。 2. 字词梳理 （1）拼音填空： 静谧（_____） 吝啬（_____） 莅临（_____） （2）词语解释： 粗犷：_____ 咄咄逼人：_____ 3. 文本探究-文章结构 （1）课文第一部分（第1段）总写_____；第二部分（第2-5段）分写_____；第三部分（第6-7段）_____。 （2）文中“啊，雨，我的爱恋的雨啊”一句，在结构上起到了_____的作用。 三、课内阅读 阅读课文选段，回答问题。 选段一： 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 1. 作者从哪些角度描写春雨？请举例说明。 2. “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”一句，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 选段二： 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 3. 作者如何表现夏雨的“热烈而又粗犷”？请结合选段内容分析。 4. “巴望着那清凉的甘露”一句，体现了人们怎样的心情？ 四、课外阅读 阅读刘湛秋的《三月桃花水》，回答问题。 三月桃花水（节选） 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 呵，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上 ... ...