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课件网) 第三单元 人说山西好风光 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 引导学生聆听《滚核桃》，感受其独特的节奏韵律和丰富的音色变化，培养学生对民族打击乐的感知能力和审美鉴赏力，使其体会到鼓乐所营造出的丰收喜悦氛围。 (二)艺术表现 让学生了解堂鼓等打击乐器的演奏技法，如敲击鼓心、鼓帮等不同部位产生的音色差异，掌握鼓乐的基本节奏型，能够准确模仿演奏片段，提升学生的节奏感和表现力。 (三)创意实践 鼓励学生结合生活中的场景，运用所学的节奏型和演奏技法，进行鼓乐编创，培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在实践中感受打击乐合奏的魅力。 (四)文化理解 介绍绛州鼓乐的历史文化背景，使学生了解《滚核桃》与当地民俗、生活的紧密联系，增强学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，拓宽学生的文化视野。 教学目标 新知导入 1.视频里展现的是什么场景呀？ 2.你们看到这样丰收的画面，心情是怎样的呢？ “今天，老师要带大家欣赏一首用鼓乐表现核桃丰收场景的乐曲，名字叫做《滚核桃》，让我们一起听听鼓乐是如何把核桃滚落的情景生动展现出来的。” 新知讲解 聆听歌曲 1.听听乐曲的情绪是怎样的？ 2.体现了怎样的情感？ 《滚核桃》以秋天农民收获核桃，将其从房顶晾晒后滚落至地面这一生活场景为创作灵感，用鼓乐生动地展现了农民丰收时欢快、喜悦的心情，体现了劳动人民对生活的热爱以及民间艺术与生活的紧密联系。 下面聆听音乐，你能在音乐中找到下面的哪些节奏型？ 下面跟着老师把上面的节奏边听演唱边打节奏 接下来，用以下方式击鼓，感受不同的音色 跟着老师学唱锣鼓谱 尝试用拍腿、拍手等方式，与同学合作演奏下面的片段，参与音乐表现 课堂展示 下面请同学演奏表现乐曲。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.乐曲《滚核桃》是一首 合奏曲。 2.乐曲《滚核桃》是 （地区）鼓乐。 答案：1.打击乐 2.山西绛州 课堂总结 《滚核桃》 打击乐合奏曲 山西绛州鼓乐 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 演奏课型 【教学内容】 人教版三年级上册第三单元《人说山西好风光》第3课时《滚核桃》 【教材分析】 《滚核桃》是人教版三年级上册第三单元《人说山西好风光》第3课时时演奏课。《滚核桃》是山西绛州鼓乐的经典之作。山西绛州历史悠久，鼓乐文化源远流长，是中国民间鼓乐艺术的重要发源地之一。《滚核桃》以秋天农民收获核桃，将其从房顶晾晒后滚落至地面这一生活场景为创作灵感，用鼓乐生动地展现了农民丰收时欢快、喜悦的心情，体现了劳动人民对生活的热爱以及民间艺术与生活的紧密联系。 【学情分析】 三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 引导学生聆听《滚核桃》，感受其独特的节奏韵律和丰富的音色变化，培养学生对民族打击乐的感知能力和审美鉴赏力，使其体会到鼓乐所营造出的丰收喜悦氛围。 (二)艺 ... ...
