第七单元 四季的颜色 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 通过聆听与演唱，感受歌曲中泉水的细腻、树荫的柔和、荷叶的娇嫩等意象，体会古诗与 音乐融合的意境美。 (二)艺术表现 准确演唱歌曲，掌握附点节奏与切分节奏的咬字，用轻柔的音色表现泉眼的“惜”、树荫 的“爱”，通过强弱对比传递情感层次。 (三)创意实践 分组设计荷叶摇曳、蜻蜓点水的肢体动作，或用沙锤、三角铁模拟泉水流动声，结合歌曲 进行情景表演。 (四)文化理解 了解杨万里“诚斋体”诗歌的清新风格，理解古诗中“以小见大”的写作手法，体会古人 对自然细节的观察与热爱。 新知导入 歌曲是宋代杨万里所作，今天作 曲家把这首古诗改编成了歌曲。 新知讲解 1.感受歌曲情感是怎样的？ 2.表现了怎样的画面？ 歌曲的情绪是 ，速度是 ，描绘初夏池塘的 生机与静美。 其大意是: 这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写 了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写 小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓 有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。 歌曲采用主副歌结构，主歌部分旋律平稳流畅，模仿泉水的细腻流动； 主副由两句构成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意顿音和前倚音的演唱，请再次演唱 下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意空拍节奏的演唱，请再次演唱 副歌部分节奏逐渐明快，形成“静中有动”的听觉对比。 副歌由三个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同 学们跟琴演唱简谱 注意顿音的演唱，请再次演唱 下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意顿音、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意顿音、附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱 同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍 课堂展示 课堂拓展 下面我们欣赏视频 课堂达标 1.歌曲《小池》由 （代诗 人） 作词 作曲。 2.歌曲《小池》的节拍是 。 答案：1.宋 杨万里 2.4/4 课堂总结 《小池》 1=F 4/4 中速 清新 明快地 【宋】杨万里 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!(
课件网) 第七单元 四季的颜色 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听与演唱，感受歌曲中泉水的细腻、树荫的柔和、荷叶的娇嫩等意象，体会古诗与音乐融合的意境美。 (二)艺术表现 准确演唱歌曲，掌握附点节奏与切分节奏的咬字，用轻柔的音色表现泉眼的“惜”、树荫的“爱”，通过强弱对比传递情感层次。 (三)创意实践 分组设计荷叶摇曳、蜻蜓点水的肢体动作，或用沙锤、三角铁模拟泉水流动声，结合歌曲进行情景表演。 (四)文化理解 了解杨万里“诚斋体”诗歌的清新风格，理解古诗中“以小见大”的写作手法，体会古人对自然细节的观察与热爱。 教学目标 新知导入 同学们:图片中的池塘让你联想到哪首古诗？ 谁能背一背？ 这首古诗的作者是谁？ 歌曲是宋代杨万里所作，今天作曲家把这首古诗改编成了歌曲。 《小池》 新知讲解 聆听歌曲 1.感受歌曲情感是怎样的？ 2.表现了怎样的画面？ 歌曲的情绪是明快地，速度是中速，描绘初夏池塘的生机与静美。 谁能说一下这首古诗的含义呢？ 其大意是: 这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景 ... ...
