第七单元 四季的颜色 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 感受歌曲婉转轻快的旋律，体会梅花凌霜傲雪的形象与高贵品格，提升对 音乐中美好情感的感知力。 (二)艺术表现 使学生能够用优美、富有弹性的声音准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音 准，有表现力地展现歌曲的情感。同时，能够根据歌曲情绪进行适当的情 感处理和表情表现。 (三)创意实践 鼓励学生为歌曲创编舞蹈动作或新歌词，培养创新思维与实践能力。 (四)文化理解 理解梅花在文化中的象征意义，体会古人借物言志的情感，培养坚韧、自 信品质。 新知导入 同学们，你们猜猜这是什么 ？ 梅花在什么 开放？ 雪中绽放的梅花、墙角独自盛开 的梅花等。 同学们，看到这些美丽的梅花， 你们能想到哪些关于梅花的诗句呢？ 今天我们要学习的歌曲，就和这坚韧、 高洁的梅花有关，让我们一起走进歌曲 ，感受它的魅力。 新知讲解 聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样 的 ？ 王安石的《梅花》不仅表现了梅花凌寒独自开 的坚强性格，而且表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪 柔美的一面。 其大意是:在寒冷的冬天，别的 花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝 梅花冒着寒冷独自绽放。远远地看去 一片雪白，难道是下起了雪 忽然闻 到了淡淡的清香，原来是严寒中开放 的白色的梅花。 1.判断这首歌曲的情绪、速度是 怎样的？ 2.下面边听音乐边律动 这首歌曲的情绪是 ，通 过律动判断这首歌曲的的 是？ 该歌曲为两段体结构。第一乐段由两句构成，第 一乐句的“墙”字处，作曲家改用切分节奏。 第一乐段包括四个乐句，下面我们一起来学唱第 一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意切分节奏的演唱，请再次演唱 注意切分节奏的演唱，请再次演唱 下面我们一起来学唱第二乐句，请同学 们跟琴演唱简谱 下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们 跟琴演唱简谱 注意切分节奏的演唱，请再次演唱 下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们 跟琴演唱简谱 同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍 第二乐段对第一乐段进行呼应与发展，进一步 深化主题，整体旋律婉转，在起承转合中展现梅花 的美与品格。 第二乐段由四个乐句组成，下面我们一起来学 唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 注意附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们一起来学唱第二乐句，请同 学们跟琴演唱简谱 下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们 跟琴演唱简谱 下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟 琴演唱简谱 我们完整的跟琴来唱一遍 课堂展示 下面请同学上台利用肢 体动作和乐器为歌曲伴奏。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 课堂达标 1.歌曲《梅花》由 （代诗人） 作词 作 曲。 2.歌曲《梅花》的速度是 。 答案：1.宋 王安石 2.中速 课堂总结 《梅花》 1=F 2/4 中速 【宋】 王安石 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!(
课件网) 第七单元 四季的颜色 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲婉转轻快的旋律，体会梅花凌霜傲雪的形象与高贵品格，提升对音乐中美好情感的感知力。 (二)艺术表现 使学生能够用优美、富有弹性的声音准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，有表现力地展现歌曲的情感。同时，能够根据歌曲情绪进行适当的情感处理和表情表现。 (三)创意实践 鼓励学生为歌曲创编舞蹈动作或新歌词，培养创新思维与实践能力。 (四)文化理解 理解梅花在文化中的象征意义，体会古人借物言志的情感，培养坚韧、自信品质。 教学目标 新知导入 同学们，你们猜猜这是什么花？ 梅花在什么季节开放？ 雪中绽放的梅花、墙角独自盛开的梅花等。 同 ... ...
