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课件网) 第二单元 燕赵大地连津门 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听与学唱，感受河北民歌明快流畅的旋律风格，体会民间音乐的生活气息。 (二)艺术表现 掌握一字多音、切分节奏等技巧，运用肢体动作（如模拟放牛、对答场景）增强表演感染力。 (三)创意实践 利用肢体语言和乐器为歌曲伴奏 (四)文化理解 了解“赵州桥传说”“八仙过海”等民间故事在音乐中的体现，认识河北地域文化对音乐创作的影响。 教学目标 新知导入 欣赏河北赵州桥的纪录片片段 同学们知道这座桥的传说吗？” “歌曲中的人物在做什么？ 他们的对话有什么特点？” 歌曲通过生活化场景与音乐元素的结合表现音乐。 今天我们就走进 河北民歌《小放牛》 新知讲解 聆听歌曲： 听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲中你听到了哪种演唱形式？ 你能听出歌曲讲了一个怎样的故事吗？ 《小放牛》是河北地区广为流传的民间歌舞小戏，以村姑与牧童对歌对舞的形式展现田园生活。 于是二人就一问一答,边歌边舞地演唱起民间流行的对歌来。 该唱段音调明快流畅、富于表情、形式生动、活泼风趣，充分表现了村姑与牧童的聪明才智和开朗乐观的性格。 歌曲由几个乐句组成？ 全曲由五个乐句构成，第一、三乐句为同头换尾关系，第二、四乐句旋律相似但节奏扩展，第五乐句重复第四乐句以增强稳定性。运用大切分节奏与前半拍休止，模拟对话中的停顿感，配合滑音、颤音等装饰音，突显诙谐对答的趣味性 下面请跟琴演唱第一乐句简谱 注意大切分节奏和附点节奏的演唱，请再次演唱 注意一字多音、附点的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱 注意一字多音、附点的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱 注意大切分、一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱 注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第五个乐句，请跟琴演唱第五乐句简谱 这个乐句你熟悉吗？ 第五乐句是第四乐句的重复，请注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 下面跟琴整体演唱 课堂展示 下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.《小放牛》片段是一首 （地区）民歌。 2.歌曲《小放牛》的速度是 。 答案：1.河北 2.中速 课堂总结 《小放牛》 1=C 2/4 中速、欢乐地 河北民歌 中速 感谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 人教版二年级上册第二单元《燕赵大地连津门》第3课时《小放牛》 【教材分析】 《小放牛》是人教版二年级上册第二单元《燕赵大地连津门》第3课时欣赏课。《小放牛》是河北地区广为流传的民间歌舞小戏，以村姑与牧童对歌对舞的形式展现田园生活。其曲调融合河北传统戏剧元素，歌词多取材于民间传说，如“鲁班修桥”“张果老倒骑驴”等故事，兼具娱乐性与教育意义。作为河北吹歌的代表性曲目，它体现了劳动人民对美好生活的向往，歌曲采用五声音阶徵调式，2/4拍节奏明快，符合民间歌舞的律动特点。 全曲由五个乐句构成，第一、三乐句为同头换尾关系，第二、四乐句旋律相似但节奏扩展，第五乐句重复第四乐句以增强稳定性。运用大切分节奏与前半拍休止，模拟对话中的停顿感，配合滑音、颤音等装饰音，突显诙谐对答的趣味性 【学情分析】 二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模 ... ...
