《项链》同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册 一、文学常识 1. 作者及背景 （1）《项链》作者_____，原名_____，是_____（国籍）批判现实主义作家，被誉为“_____”，代表作有小说《_____》《_____》《羊脂球》等。 （2）小说创作于_____年，以19世纪法国_____社会为背景，通过小职员妻子玛蒂尔德因虚荣借项链、丢项链、赔项链的悲剧，揭露了_____对人性的扭曲和_____的社会风气。 2. 字词梳理 （1）拼音 ① 寒伧（ ） ② 请柬（ ） ③ 租赁（ ） ④ 惊骇（ ） ⑤ 镯子（ ） ⑥ 誊写（ ） （2）单字词释义 ① 寒伧：_____ ② 自惭形秽：_____ ③ 租赁：_____ ④ 惊骇：_____ ⑤ 镯子：_____ ⑥ 誊写：_____ 二、文本探究 1. 文章的结构 （1）全文以“_____”为核心线索，分为四个部分： ① 借项链（1-20段）：玛蒂尔德因_____向好友福雷斯杰太太借钻石项链，体现其_____的性格。 ② 丢项链（21-30段）：玛蒂尔德在舞会上，回家后发现项链丢失，陷入恐慌。 ③ 赔项链（31-45段）：玛蒂尔德夫妇为赔偿项链_____，历经十年艰辛。 ④ 识项链（46-48段）：玛蒂尔德偶然得知项链是_____，揭示_____的悲剧结局。 （2）小说采用_____手法，通过“项链是赝品”的意外结局，既_____又_____，强化了对虚荣的讽刺。 2. 文章的主旨 本文通过玛蒂尔德的悲剧，批判了_____的虚荣心，揭示了_____对小人物命运的压迫，同时也肯定了主人公_____的品质。 3. 重难点突破 （1）玛蒂尔德的性格变化分析 ① 前期：_____、_____，追求奢华生活，如“梦想着精美的晚餐、亮晶晶的银器”。 ② 后期：_____、_____，面对困境勇于担当，如“辞退女仆，刷洗杯盘碗碟”。 （2）伏笔与暗示的作用 ① 借项链时，福雷斯杰太太“_____”的态度暗示项链并非贵重物品。 ② 还项链时，福雷斯杰太太“_____”的细节为后文真相埋下伏笔。 三、课内阅读 选段一： 她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。 1. 选段中“_____”一句直接点明玛蒂尔德的悲剧根源，其“不幸”源于_____与_____的矛盾。 2. 文中反复强调“美丽”的作用是_____，暗示_____。 选段二： 她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。 1. 选段运用_____修辞手法，连续四个“陶醉”刻画了玛蒂尔德_____的心理。 2. 这种“陶醉”与后文_____形成鲜明对比，凸显了_____。 选段三： “你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 1. 玛蒂尔德“得意的神情”源于_____，而佛来思节夫人的话揭示了_____。 2. 这一结局的作用是_____，同时引发读者对_____的思考。 学业测试（融合近年真题题型） 1. 选择题 下列对《项链》艺术特色分析有误的是（ ） A. 以“项链”为线索贯穿全文，结构严谨 B. 心理描写细腻，如玛蒂尔德借项链时的犹豫 C. 语言简洁直白，缺乏讽刺意味 D. 结局出人意料，又在情理之中 2. 简答题 请结合文本，分析玛蒂尔德这一形象的双重性。 答案 一、文学常识 1. （1）莫泊桑 居伊·德·莫泊桑 法国 短篇小说之王 ... ...
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