第五单元 西北高原唱花儿 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 引导学生聆听歌曲，感受歌曲旋律所营造出的可可西里神秘、辽阔、纯净的氛围，培养学生 对音乐中自然美的感知能力。 体会歌曲中情感的起伏变化，理解音乐如何通过旋律、节奏等 元素来表达环保和真善美的主题，提高学生的音乐审美水平。 (二)艺术表现 让学生掌握歌曲的基本演唱技巧，鼓励学生通过演唱和表演，将歌曲中的情感生动地表现出 来，增强学生的艺术表现力。 (三)创意实践 引导学生根据歌曲的主题和风格，进行歌词改编或旋律创作，培养学生的创新思维和音乐创 作能力。 (四)文化理解 介绍可可西里的地理环境、生态特点以及保护意义，让学生了解环保的重要性。探讨歌曲中 所传达的人与人之间保持真善美的理念，引导学生树立正确的价值观和道德观。 新知导入 2.看完这个视频，你们有什 么感受？ 3.我们应该为保护可可西里 做些什么？ 今天我们就走进歌曲《 》 新知讲解 听听歌曲的 是怎样的？ 歌曲描绘了怎样的 ？ 再次聆听歌曲，边听音乐边打节奏，再次感受歌曲的演唱形式有什么特点？ 注意一字多音的演唱，请再次演唱 注意一字多音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第一个乐句简谱 下面跟琴演唱第二个乐句简谱 下面跟琴演唱第三乐句一声部简谱 注意一字多音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第四乐句一声部简谱 注意一字多音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第二声部简谱 整体演唱B乐段 课堂展示 课堂拓展 下面我们欣赏视频 课堂达标 1.歌曲《可可西里》的速度是 。 2.歌曲《可可西里》的情感是 。 答案：1.慢速 2.纯净的 课堂总结 《可可西里》 1=D 4/4 慢速 纯净地 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦 !中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 人教版三年级上册第五单元《西北高原唱花儿》第3课时《可可西里》 【教材分析】 《可可西里》是人教版三年级上册第五单元《西北高原唱花儿》第3课时唱歌课。《可可西里》由青岛市音协副主席宋小兵于2006年作曲。当时宋小兵在一本音乐杂志上看到了吴城的词作，其内容不仅围绕保护环境和动物这一环保主题，还蕴含着呼吁人与人之间不要相争相斗、保持真善美的深意，这激发了宋小兵的创作欲。他在熟记歌词后，很快就完成了该曲的创作。 【学情分析】 三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 引导学生聆听歌曲，感受歌曲旋律所营造出的可可西里神秘、辽阔、纯净的氛围，培养学生对音乐中自然美的感知能力。 体会歌曲中情感的起伏变化，理解音乐如何通过旋律、节奏等元素来表达环保和真善美的主题，提高学生的音乐审美水平。 (二)艺术表现 让学生掌握歌曲的基本演唱技巧，鼓励学生通过演唱和表演，将歌曲中的情感生动地表现出来，增强学生的艺术表现力。 (三)创意实践 引导学生根据歌曲的主题和风格，进行歌词改编或旋律创作，培养学生的创新思维和音乐创作能力。 （四）文化理解 介绍可可西里的地理环境、生态特点以及保护意义，让学生了解环 ... ...
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