课时编号 023 备课时间 上课时间 课 题 第十章 西半球的国家 第一节 美国 (第一课时) 课标要求 1.运用地图等资料简述美国的地理位置和领土构成。 2.运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 3.举例说明美国的种族和人口等人文地理要素的特点。 素养目标 区域认知：能够在地图上准确指出美国的地理位置、领土组成，描述其地形、气候等自然地理特征。 综合思维：通过分析美国自然条件与经济发展的关系，培养综合思维能力，理解地理要素之间的相互作用。 人地协调观：认识美国的种族歧视问题，树立正确的人地协调观和种族平等观念。 地理实践力：通过开展探究活动，培养学生收集、整理和分析地理信息的能力，提高地理实践力。 教材分析 本节课是人教版地理七年级下册第十章《西半球的国家》的第一节，主要介绍了美国的地理位置、领土组成、人口与种族等内容。教材通过地图、文字和活动等形式，引导学生了解美国的基本地理概况，为后续学习美国的经济、文化等内容奠定基础。教材中的 “思与学” 和 “活动” 部分，旨在培养学生的探究能力和综合思维能力，帮助学生深入理解美国的地理特征和社会问题。 学情分析 七年级学生已经具备了一定的地理基础知识和读图能力，但对于美国这样一个遥远的国家，他们的了解还比较有限。在教学过程中，需要通过丰富的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。 学习目标 1.能够在地图上准确指出美国的地理位置和领土组成。 2.能够描述美国的地形、气候等自然地理特征。 3.了解美国的人口构成和种族歧视问题，树立正确的种族平等观念。 4.培养学生的读图能力、分析问题能力和合作探究能力。 重难点 重点：美国的地理位置和领土组成；美国的地形、气候等自然地理特征。 难点：分析美国自然条件与经济发展的关系；理解美国的种族歧视问题。 教学方法 讲授法、讨论法、探究法、直观演示法 教学准备 多媒体课件、地图册、相关视频资料 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段关于美国的视频，引导学生观察视频中的地理事物，提问：“同学们，你们对美国有哪些了解？” 学生观看视频，积极回答问题，分享自己对美国的认识。 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。 讲授新课 一、美国的地理位置和领土组成 1. 展示美国的地图。 引导学生观察美国的地理位置，提问：“美国位于哪个半球？濒临哪些海洋？” 2. 结合地图，讲解美国的领土组成，包括本土、阿拉斯加州和夏威夷州。 3. 组织学生小组讨论：“美国的地理位置和领土组成对其经济发展有什么影响？” 1. 学生观察地图，回答教师提出的问题。 2. 认真听讲，做好笔记。 3. 小组讨论，积极发言，分享自己的观点。 通过地图和小组讨论，培养学生的读图能力和分析问题能力，让学生深入理解美国的地理位置和领土组成对其经济发展的影响。 二、美国的地形和气候 1. 展示美国的地形图。 引导学生观察美国的地形特征，提问：“美国的地形分为哪几个部分？主要山脉和河流有哪些？” 2. 结合地图，讲解美国的气候类型和分布特点。 3. 组织学生小组讨论：“美国的地形和气候对其农业生产有什么影响？” 1. 学生观察地图，回答教师提出的问题。 2. 认真听讲，做好笔记。 3. 小组讨论，积极发言，分享自己的观点。 通过地图和小组讨论，培养学生的读图能力和分析问题能力，让学生深入理解美国的地形和气候对其农业生产的影响。 三、思与学：美国的印第安人去哪儿了 1. 展示教材中的 “思与学” 内容，引导学生阅读材料，提问：“欧洲殖民者到来后，对印第安人进行了哪些迫害？” 2. 组织学生小组讨 ... ...
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