（综合表演）卖火柴的小女孩 教学设计 (6)

（综合表演）卖火柴的小女孩 教学设计 1教学目标 1、能学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》。 2、能选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。 3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。 2学情分析 小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级使用的是湘教版的教材。四个班各50人，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。学困生10人。其中两名问题比较特殊。A有自闭症，很难沟通，课堂上不听讲。B智力上有障碍。六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。教师要注意根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学生学习数学的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程，保证不再出现新的学困生。 加强对差生的辅导，首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次，那些基础差，但还可以听懂现有知识的学生，教师要在课堂上给予更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生，教师仍要尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。 教师在完成教学的同时，要做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故事、数学资料、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，积极参与到数学学习中来。另一方面，教师要当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。 3重点难点 教学重点： 选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。 教学难点： 引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆地参与表演。 4教学过程 活动1【讲授】新授 一、情境导入 1、观看MTV《火柴天堂》（无标题、无声） 2、师：请你们告诉我这个童话的名字和它的作者。 对了，这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。大家觉得这部动画片少了什么？（声音、音乐、效果等） 今天，我们就请大家为这幕戏进行后期制作。 二、揭示课题：今天我们就一起来学习配乐朗诵 三、准备工作： 1、要做好这部动画片的后期制作，就要做好几个准备工作，首先要理解作品，把握住作品的情感。想想这幕童话剧大致分为几段？ 2、音乐听赏，确定音乐情绪，为下面的配乐做准备 分别听赏三首乐曲，说出各自的情绪： 3、老师还为同学们准备了一些道具（圣诞树、头巾、火柴） 四、老师范读 五、体验探索 接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作。为了提高效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”、“表演组”。下面请每组讨论五分钟，然后派出一到两名同学上台来说说你们的方案，如果你们的方案得到全体同学的认可，在最后合成制作时我们就采纳你们的方案。希望各个组都拿出自己有创意的方案来，好，下面开始讨论。 下面我们来看看，你们最后讨论的结果。 朗读组 （1）学生简单阐述三段课文应该用怎么样的感情来朗读。 （2）其他两组发表意见，并举手通过。 （3）老师小结：第一段应用非常平缓的语气、悲伤的情绪来读；第二段可以层层递进，用充满希望和感情的、激动的语气来读；第三段应用低沉、悲痛又充满希望的语气来读。 （4）全班带感情齐读。 （CAI第一段：寒夜卖火柴； 悲惨 第二段：五次点火柴； 抒情、甜美 第三段：冻死在街头。 悲怆 配乐组： （1）各组听曲讨论，并在纸上写出相应的方案 （2）大家都有自己不同的感受，结合你选择的音乐，谈谈你为什么要选择这首曲子好吗？ CAT 《沉思曲》（悲惨）《祝你圣诞快乐》（欢快）《梦幻 ... ...