（听赏）采茶歌 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （听赏）采茶歌 教学设计 1教学目标 情感态度价值观： 结合学生生活经验，丰富学生情感体验，在亲身参与音乐活动过程中，感受家乡音乐文化魅力。 21cnjy.com 过程与方法： 通过设计一系列有针对性的音乐教学活动（如闽南语歌曲PK、闽南语歌曲的欣赏、演唱及表演、福建民歌的学唱等），让孩子们享受音乐审美过程的愉悦。 知识与技能： 能够自信、大方地演唱歌曲（无论是课外的闽南语歌曲还是课内的福建民歌），并在教师创设的宽松氛围里自然地表演，同时激发他们闽南人独有的“爱拼才会赢”的精神。 2学情分析 此学段的孩子们已经能独立视唱旋律和歌词了，对节奏等的掌握也比较熟练了。由于我授课的孩子都是闽南地区的孩子，对闽南语歌曲、闽南音乐文化都有一定了解和喜爱。 3重点难点 感受两地音乐特色，体验盼统一情感。 4教学过程 4.1.2学时重点 感受两地音乐特色，体验盼统一情感。 4.1.3学时难点 感受体验情感 4.1.4教学活动 活动1【导入】闽南音乐之旅 （一）图片导入，简介福建与台湾的联系 （二）音乐游戏 师生PK，比赛演唱两岸熟悉的闽南语歌曲或闽南童谣或台湾歌曲。 （三）听赏并演唱歌曲《丢丢铜》 1、观看两张宜兰美丽图片（山，港口，松海）导入，听范唱音乐 下讲台，师生听歌。（第一遍） 2、介绍歌曲来历。 3、请同学轻唱旋律，感受其轻快诙谐的情绪。（第二遍加自制打击乐） 4、师生复听歌曲，并跟唱。 5、师小结。 （四）听赏并表演《天乌乌》 1、让学生们欣赏《天乌乌》片段（孙燕姿版本）并猜这首歌 2、听赏并跟唱（方言版本） 3、师生合唱《天乌乌》 4、比较《天乌乌》与《丢丢铜》风格有什么异同之处？从而师生总结出闽南童谣的特点。5、请学生情景表演《天乌乌》。 （五）学习演唱歌曲《采茶灯》 1、简介茶在两岸人民生活的重要性。 2、观看有关福建《采茶灯》的舞蹈图片，激发学生兴趣 3、观看茶山图片，导入歌曲学习，听歌曲范唱。 4、听多媒体播放伴奏，请同学用“La”哼唱旋律 5、将同学哼唱的旋律录音，再次让同学听范唱，比较不足，点出歌曲中难点（切分节奏与附点音符），并分别加以练习。 6、请同学们再次用“La”哼唱旋律 7、唱歌词，再听范唱，让孩子们自己发现有无错误 8、师唱两种不同情绪的乐句，让生找出能准确表达歌曲情绪的唱法，并加以演绎。21世纪教育网版权所有 （六）教学拓展：配乐诗朗诵《乡愁》 1、深情简介余光中 2、配乐诗朗诵《乡愁》，感受两岸人民盼统一情感。21教育网 （七）揭晓台湾海峡的秘密，升华本课主题。 （八）在台湾歌星王力宏的歌曲《龙的传人》歌声中结束本课。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...