【新教材新课标】4.10.1 植物的营养器官（第2课时）教学课件(共35张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册

(课件网) 第十章 植物的营养与物质运输 第1节 植物的营养器官 （第2课时） 第4单元 植物的生活 苏教版(新教材)生物七年级下册 通过实验观察，认识叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。 通过观察活动，认识茎的结构和功能，说出导管可自下而上运输水和无机盐。 通过跨学科实践活动，理解植物根部吸收生活所需要的水和无机盐供植物利用。 强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。 学习目标 教学重点 01 1、植物根部吸收生活所需要的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用。 2、植物叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用。 教学难点 02 1、区分导管和筛管对物质运输的作用。 2、探究番茄无土栽培条件的控制。 教学重点难点 根部吸收水 根部吸收水和无机盐 吸水：根细胞液浓度>土壤溶液浓度 失水：根细胞液浓度<土壤溶液浓度 根部吸收无机盐 氮：促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。 磷：促进植物果实和种子的发育 钾：促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮 复习巩固 课堂导入 参天大树根深叶茂，纤纤小草生机盎然。无论是大树还是小草，一般都有叶。 叶的结构包括哪些？ 叶片的结构如何？ 叶片的功能是什么？ 水、无机盐和有机物在植物体内如何运输的？ 探究新知 一、叶片产生有机物 马尾松叶（针形） 石榴叶（椭圆形） 鹅掌楸叶（“马褂”形） 韭菜叶（带形） 荷叶（圆形） 枫叶（掌形） 不同植物的叶形态多种多样，但它们都有相似的结构。 一、叶片产生有机物 叶 叶片 叶柄 托叶 （是植物光合作用制造有机物的主要部分） 一、叶的结构 （连接叶片和茎） 实 验 认识叶片的结构 目标：认识叶片的结构。 器材：显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、培养皿、植物绿叶、清水等 步骤： 1.分小组先观察绿叶，再将叶片平展在载玻片上。 2.用手捏紧并排的两片双面刀片，沿着垂直于主叶脉的方向横切叶片，多切几次（每切一次，刀片要蘸水一次）。 3.用镊子夹取切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，取其中最薄的一片制作叶片薄切面临时装片。 4.将叶片横切面临时装片放在显微镜的低倍镜下观察，对照图10-6，认识叶片的结构。 一、叶片产生有机物 一、叶片产生有机物 一、叶片产生有机物 观察叶片的结构，它由哪几个部分构成呢？各个部分分别属于什么组织呢？ 表皮 叶肉 叶脉 叶片 （保护组织） （薄壁组织） （输导组织） 二、叶片的结构 一、叶片产生有机物 对照图10-6，说出叶片的结构： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 上表皮 下表皮 栅栏层 海绵层 叶脉 保卫细胞 气孔 一、叶片产生有机物 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 上表皮 栅栏层 叶 脉 海绵层 下表皮 气 孔 说出下列叶片的结构名称： 叶肉 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 表皮细胞 保卫细胞 叶绿体 气孔 一、叶片产生有机物 气孔有哪些作用呢？ 气孔 1、植物与外界进行气体交换的门户。 植物生命活动需要的氧气和二氧化碳主要通过气孔进入植物体内，植物生命活动产生的氧气和二氧化碳也通过气孔离开植物体。 2、植物根部吸收的水主要通过气孔以水蒸 气的形式散失到空气中。 一、叶片产生有机物 思考：叶片表皮上分布着许多气孔，大多数植物（如向日葵）叶片上表皮的气孔数量少于下表皮，而一些浮水植物（如浮萍）叶片上表皮的气孔数量则往往多于下表皮。 那么，浮水植物这样的结构特点对生命活动有什么意义？ 睡莲等浮水植物叶片的气孔主要分布在上表皮，有利于水生植物的气体交换。因为下表皮接触水面，不利于透气。 一、叶片产生有机物 叶片的哪些结构中存在叶绿体呢？ 栅栏层 海绵层 叶绿体 叶肉 叶绿体 保卫细胞 叶肉细胞和保卫细胞 一、叶片产生有机物 叶肉是叶片的主要组成部分，位于上表皮与小表皮之间。 栅栏层 海绵层 ... ...